3.4晉城市中學武術課的教學方式
由調查得知：1.在武術教學方式上主要以示範感知為主，占總調查人數的64.9%，口令感知和電教感知占的比重很小，隻占總調查人數的25%和10.1%，這樣的課其實是很單調的，對調動學生學習的積極性有影響。2.錫林浩特市中學武術教學內容，少年拳占28.4%，五步拳占42.6%，太極拳占10.1%長拳占12.9%，初級器械占6%，其中以少年拳和五步拳為主，內容單一。調查結果清楚的反映出被調查學校在中學武術教學方式方麵表現不夠。
4.結論與建議
4.1結論
通過這一次問卷調查研究，以及對晉城市中學武術開展情況的分析，折射出晉城市中學武術教學的現狀令人擔憂。學校的場館設施缺乏，使學生對武術學習失去興趣，學校大多沒有專業的武術教師，師資力量的不足直接影響武術教學水平質量，製約了晉城市中學武術教育的發展；學生對武術的了解途徑主要是通過網絡和小說，沒上過武術課的學生比上過武術課的學生對武術的興趣反而要高一點，體現出晉城市武術教育的缺乏；晉城市中學武術課的內容單一，缺少趣味性和娛樂性和健身性，也忽視了民族傳統教育。武術作為中華民族的精髓文化，我們有義務傳承，這需要各個學校擔當起這個重任，我國的傳統的文化需要我們來傳承，一種不發展的文化注定會在曆史的長河中漸失必須把我國的傳統文化帶向世界，讓中華民族的精髓文化更好傳承下去。
4.2建議
4.2.1加強對中學生的民族傳統文化教育，弘揚民族文化
武術繼承和推廣必須從學生抓起。使孩子們能從小接受傳統文化的影響，並為傳統武術運動質量打下了堅實的基礎。學校具有強烈的學習氛圍，學生是最積極的人之一。讓學生在學習武德和武術的同時還可以改善情緒，這一變化可以改變人們對武術的偏見。
4.2.2豐富武術課的教學內容
從實際出發結合中學生的特點，激發學生的學習興趣，充分發揮學生的自主能動性，培養學生對武術的興趣，不讓學生感到反感。教材的內容要簡潔明了，讓學生易懂，形式多樣化。
4.2.3加強對武術教師的專業培訓
加強武術教師的知識理論和技能。專業的武術教師一直是晉城市中學武術課難以提高的一個問題之一，改進教師的教學方法，保證每節課教學質量完成的前提下，評估學生學習的效果。
4.2.4鼓勵與支持學生開展課外武術運動
如今中學生學習壓力都很大，課間參加的體育運動都有限製。開展武術運動的投資和場地要求都很低，對設備的要求也不高，武術是最適合青少年的一項體育運動之一，推動武術的發展，對武術的傳承能夠有所幫助。（作者單位：西安體育學院研究生部）
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