顧名思義，實驗班就是對新教育模式的實驗地，當這種模式獲得成功時，也就是這種模式可以推廣之際。記者了解到多所院校正在實行實驗班模式，而這些學校在這次時裝周上所展示的，幾乎都是實驗班學生的畢業設計作品。看著時裝周上一場場設計完整、精彩紛呈的時裝秀，記者認識到了實驗班學生的實力。
“這次大學生時裝周上所展示的作品，均出自我們重點人才試點班學生之手，其中的兩個女孩共同完成15套設計作品，雖然並未全部展出，但也可見實驗班的實力。”王翮說。
其實，從另一個角度來講，實驗班也是為了補救各大高校擴招後出現的問題。“自擴招後，由於學生學習能力的不同，出現了部分學生‘吃不飽’的現象，為了培養中國原創設計人才，我們經過精心選拔組成了20人的重點人才試點班。”王翮說，每個學生的就業意向都不同，學校應該根據不同的意向，策劃不同的教學模式和課程安排。
到大二下學期，學校通過兩年的觀察，會對學生的動手能力、流行趨勢敏感度和設計把控的連貫性等方麵進行細致考核，選拔出一批立誌做中國原創服裝設計的學生。“這些學生從設計思路規劃到材料選擇，甚至到後期的成品展示都具有相當的把控能力。”王翮說。
對於這些學生的教育，學校頗費心血，不僅有校內老師的指導，還會聘請國內知名設計師上課，提供特別的課程設計，以及可在服裝企業實習的多種機會。
實驗班並非偶然現象，江西服裝學院自2011年開始就策劃了訂單式教學和“卓越設計師”培訓計劃。“卓越設計師”培訓計劃每年選擇部分學生獨立成班，配備獨立工作室，不再單純停留在理論知識層麵，選擇優秀教師帶領學生進行項目教學計劃。另外，平時的作業大部分圍繞國家各項大賽布置。
“我校在培養設計人才的理念上，不光要求繪畫能力，還要求能將畫出來的款式圖和效果圖，通過不同風格的麵輔料，塑造版型廓型，最後運用各種工藝技巧，體現服裝的整體效果。同時，還輔以生產管理、市場營銷、陳列等，讓設計專業的學生掌握一件作品從前沿研發、中期生產到終端營銷的全過程。”江西服裝學院副院長楊漢東說。
廈門理工學院則有一個名為卓越工程師的省級項目，項目選拔部分學生組成一個班級，教師則一半來自校內，一半來自各大服裝企業，身份大多為設計師和設計總監。（董笑妍/文）