其次，加強培養學生有關知識產權和軟件保護的意識。在教學中結合有關計算機知識產權的法律給學生進行講解，在上平麵設計的照片處理或廣告設計需要用到素材時，要跟學生提及素材的版權問題。使學生明白，未經創始人的同意進行複製使用的行為是侵權的，會受到法律的懲罰。
3培養學生篩選網絡信息，自覺抵禦不健康信息
“網上學習”在學生當中正成為一種重要的學習方式。但互聯網是一個豐富多彩資源相互共享的超大型信息庫。如何引導學生既要利用互聯網進行學習，又要防止不良信息的侵害是所有計算機教師非常關注的難題。老師們可以嚐試用以下方法試行：一方麵，在教學中強調道德觀念，教育學生遵守中學生行為規範，假期不到網吧、遊戲廳、酒吧、舞吧等不利於學生身心健康的場所。另一方麵，可以專門讓學生進行圖片鑒賞或者在上多媒體教學時，準備一些精美的圖片或者優美的音樂等，使學生能夠通過正確的途徑感受美，從而提高學生欣賞水平和鑒別能力，使學生自覺地抵禦低級、庸俗、不健康的網絡信息。
4培養學生與人共事的協作精神
人活著總是要跟社會的群體打交道，不可能孤立地存在於社會之中，必然要同其他人發生這樣或那樣的關係；現在的社會隻靠個人去完成一項工程或者項目是很難完成的，必須把一部分人組織起來，協調合作，共同完成。所以，作為一名學生，要想取得成功，就要學會善於與人合作，要能組織、協調各種力量。但是，計算機網絡技術卻會產生負麵的影響，比如，有些學生整晚就呆在網吧或把自己關在房間上網：玩遊戲、看電影、看小說等等，不但身體受到傷害而且使學生缺乏與人溝通交往的能力，以至於發展為嚴重的心理障礙……。 目前中職的學生中很大一部分的學生都處於這種狀態，因此在計算機教學活動中，一定要注意培養學生與人共事的協作精神。
總之，在計算機課中滲透德育是學校教育的一個重要方麵，教師要深刻理解教學大綱，從教材實際出發，在充分挖掘教材的基礎上，課內課外有機結合，在教學中自然而然地滲透，讓學生在學習信息技術的過程中，拓展視野，開闊胸懷，同時也受到深刻的德育教育，讓知識教育與品德教育有機結合，全麵完成計算機教學的任務。
參考文獻
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