3確保學生的主體地位——讓學生扮演課堂主角
英語作為一門基礎學科，不僅要使學生掌握語言本身，同時通過語言教學來培養學生的觀察能力、思維能力、想象能力、交往能力及合作精神，培養學生表達情感、認識社會的能力，培養學生對美的感知能力。因此，在高中英語教學中，教師要運用正確的指導方法，把教學的“中心”讓給學生，促使學生主動學習英語，增加英語知識的吸收，提高英語學習的技能，以此來達到學生自主發展的目的，並最終達到綜合能力和自信心的提高，這是激活課堂、提高學習效率的需要，也是教育改革的需要，更是社會發展的需要。
4結束語
隨著新課改的不斷深入，“五嚴禁令”的提出，隻有激活英語課堂，才能提高學生學習效率。
參考文獻
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