2.2確定科學合理的人才培養方案
通過企業走訪，專家論證，針對市場所需高技能設計人才調整培養目標修訂人才培養方案。針對專業基礎課的設置要充分考慮媒體市場的需求，一方麵，可以保留原來教學安排中基本平麵創作訓練的科學合理部分，另一方麵，可加大數字技術、界麵設計等課程，滿足印刷媒體和新媒體發展的需求，適時地引入新課程，對傳統課程要大膽的進行整合，分階段教學。教學中強化實踐環節，軟件與實例操作相結合，通過大量的實際工作案例引導學生把所學的軟件與設計相結合。
2.3加強校企合作
加強校企結合，有效利用校外專業實訓基地 校企合作培養模式是以探索開發和提高學生適應能力為前提，共享資源，共建培訓基地和實習實踐基地，共同製訂學生培養方案的一種緊密型實質性的辦學模式，是企業、學校、學生三方共同滿意的辦學模式有利於實現高等職業教育校內教學與校外教學的深度融合，是提升高等職業教育水平的必然選擇，也是創新人才培養模式的主要內容。
2.4加快師資隊伍建設
“高技能型”人才培養需要有強大的師資團隊，教師應當具備開拓進取與時俱進的教育理念、有創業的實踐經曆和創業教育的相關知識、有紮實精深靈活多變的專業素質，愛崗敬業、寬厚熱情的品德素質，有教學創新和創業教育研究的能力、有較強的社會交往能力。加強雙師型師資和的和骨幹教師培養，讓教師深入廣告公司等企業體驗創業過程積攢創業案例。擴大兼職教師的配置，選擇一些具有教師基本能力和素質的行業人員進行專業課程的講授，把企業設計項目用於項目教學，增強學生實踐技能同時提高學生對行業職業道德、職業素的培養。
總之，現代平麵設計專業人才培養無論是形式還是內容都略顯單一。從國際平麵設計專業教學發展來看，發達國家的平麵設計專業教學普遍存在著開放式、國際化、市場化的發展趨勢，平麵設計教學要走出校門，注重培養學生的國際視野，鍛煉學生的實踐能力和創造性思維能力，注重新媒體在教學中滲透，抓住新媒體就業市場，鼓勵根據市場需求和地域特征發展特色教學，強調平麵設計專業和其他學科的滲透和交叉融合。
參考文獻
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