做為輔導員應該靜下心思，少一份浮躁，多一些行動，麵對新一代的獨身子女，更要加強引導其樹立自信。在對待後進的學生時，應該多發現她們身上的閃光點，多表揚多鼓勵，使同學們保持積極、愉快的情緒，培養她們的成就感，增強她們的自信心，逐漸形成“我行”、“我能做到”的心理意識。努力創設一種民主和諧的班級氛圍，多為學生提供機會，搭建舞台，關注每一個人，讓每一個人都要感到自己的重要性，讓每一個人都富有責任感，盡可能地多讓同學們參與到班級管理中來。
4鼓勵學生參與活動，促進交往
人，一撇一捺，說明人的構成一半是自己，一半是別人。輔導員在學生交際時，不僅要教導她們懂得愛，還要學會給予愛，要鼓勵同學們多參與校園活動，增進與人溝通的能力。鼓勵她們盡可能地發揮自己的優點、才能，大學畢竟是一個小社會，又有許多興趣社團、學生會等組織，根據自己的能力，有選擇性地參加，不僅可以鍛煉提高自己的能力，還可以在活動中增進友誼，促進交往。
5教導學生學會寬容，認知她人
正所謂知己知彼才能百戰不殆，要提高情商，一定要學會寬容，能夠體會他人的情緒和想法，理解他人的立場和感受，並站在他人的角度思考和處理問題，認知他人。專業教師要善於發現問題，把握時機，利用單獨談話和與學生交往以及各種集體活動的機會，教育她們要做到心中有他人、有集體、有親情，培養他們的熱心、善心、責任心，使同學們認識到寬容合作，團結互助，是一種美德，也是一個人又休養的表現，更是當今和未來社會的人才必備的基本素質。
6注重學生挫折教育，承受壓力
未來是一個充滿競爭的社會，優勝劣汰也是基本法則。麵對挫折恐懼而消極悲觀，自然影響了正常的學習生活，嚴重者則導致心裏障礙，影響身心健康。在就業過程中，碰壁，遇到挫折等式難免的，如何克服困難，抵住壓力，越戰越勇。專業教師應有意識地在學生成長的道路上設置一些障礙，讓同學們做一些有一定困難的事情，是她們受一點失敗或挫折，比如定期組織一些難度較大的活動，讓學生在“吃苦活動”中“自討苦吃”，磨練學生的意誌，培養他們戰勝困難的能力；對那些成績不差的“好”學生，更要嚴格要求，防止她們一旦失敗而導致一蹶不振，因為她們這些學生往往心裏承受能力更弱。
情商教育任重而道遠。要更好地引導大學生適應社會，事業成功，人生快樂幸福，成為對社會有用的人才，輔導員一定要在學生情商修煉上傾注心血，不斷提高自身的理論水平和實踐能力，通過言傳身教，成為學生的情感教練，為社會主義祖國的建設事業，培養一代合格的接班人。
參考文獻
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