3.幽默娛樂導入法
幽默是人生最大的財富，課堂教學藝術在於輕鬆愉快，學會捕捉幽默，運用幽默，營造輕鬆氛圍，以幽默娛樂的方式導入新課，更易於被廣大中學生接受，使學生在輕鬆的氛圍中愉快地學習和獲得知識。如在講授《樹立正確的消費觀》時，我播放趙本山、宋丹丹的小品《鍾點工》，其中有如下對話：
宋：你這消費觀念不行，你看我，渾身上下都名牌。
趙：啊。
宋：我這鞋，阿迪達的。褲子，普希金的。衣裳，克林頓的。皮帶，葉利欽的。你再瞧我，我這兜裏頭用的都是世界一流名牌化妝品。
趙：啊。
宋：美國著名明星麥當娜抹啥我抹啥。
通過這段幽默的小品，教師可以引導學生思考小品中反映了怎樣的消費心理。在此基礎上導入本次新課。使用幽默導入，可以使學生在情趣教學中變得樂學、愛學，從而強化教學效果。
4.創設情境導入法
課堂教學是師生情感交流的過程，教師運用富有情感的手段和方法感染和激勵學生，使之“動之以情”，帶領學生進入教學情境中。在具體的導入設計中，可以通過語言、活動、音樂、影視等各種手段，創設符合教學所需要的情境，帶領學生進行新知識的學習。如在講授《股票、債券和保險》時，教師可通過多媒體展示歌曲《股市歡迎你》：
迎接另一個新低帶來幾聲抽泣
情形改變牛市不再大盤飄往哪裏
我家大門常打開
開懷吸納資金
大飛小飛首發增發
都有大大肚皮
男女老少窮人富人請不用生氣
相約好了在一起
我來套住你
……
這是一首網絡上把《北京歡迎你》的歌詞改為描述股市大跌的歌曲，教師通過多媒體展示這一歌曲，渲染了課堂氣氛，調動了學生的積極性，引發了學生的思考，進入新課學習。
除了以上幾種導入方法外，還有傳統的溫故知新導入法、直接導入法、漫畫導入法和熱點時政導入法等。廣大思想政治教師要靈活運用各種導入方法，既可以單獨使用一種，又可以相互配合，融為一體，使課堂教學符合中學生的認知、思維規律，符合教學目標。
課堂教學最難的是開始，精彩的導入可以使學生很自然地進入新課學習，為整堂課奠定良好基礎，促進教學活動的順利進行，強化教學效果。在實踐中，廣大政治教師任重而道遠，應該不斷探索研究真正適合自己、適合學生、適合課程的導入方法，真正使思想政治課成為學生樂學、愛學的課程，促使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，真正為中華民族的振興培養出優秀的建設者和接班人。
參考文獻：
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[2]梅佳蓉.高中思想政治課教學“導入藝術”的思考[J].改革與開放，2012，（20）.
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