正文 如何建立一個輕鬆活躍的英語課堂(2 / 2)

三、創設輕鬆愉快的情境

傳統教學模式和方法,總是教師“滿堂灌”,課堂上隻有教師向學生灌輸,學生始終處於消極、被動的學習地位,沒有輕鬆、愉快可言,因而也就無興趣可言。課堂環境如何,對於激發學生的學習興趣影響極大,這就決定了教師的責任在於為學生創造輕鬆、愉快的學習環境。為此,我認為平時課堂教學除了全身心投入外,還要洋溢教者的熱情,儀態灑脫,精神飽滿,表情輕鬆愉快,讓學生本來較緊張的心情得以舒緩。另外,為了讓學生學得輕鬆愉快,讓課堂氣氛活躍,簡筆畫教學法是一種較好的辦法。具體表現為:使學生的聽覺、視覺、觸覺器官都參與活動,有一定程度的興奮,激發並保持學習興趣,調動學生的學習積極性。

四、鼓勵學生參與,勇於實踐

在英語課堂語言實踐中,學習者麵臨不熟悉的語言體係和文化背景進行訓練,常擔心出錯遭到否定、譏笑。為此教師要注意為學生著想,理解他們的苦衷和需要,為他們營造輕鬆和諧的學習氛圍。這可以從以下幾個方麵進行:首先,教師對教學工作要滿腔熱情,,對學生和藹可親,使學生感到輕鬆、愉快,從而產生積極健康的情緒。教師要鼓勵學生積極開口,對於那些有困難,或反應慢、基礎較差的學生,要耐心啟發誘導,給予提示幫助。學生說得好或有創見,要多給鼓勵。其次,由於目前同班學生水平參差不齊,如果對不同層次的學生采用同一要求、同一訓練,程度好的學生會覺得太容易而失去興趣。這樣,人人都有參與和成功的機會。學習程度好的學生會感到英語大有學頭,程度差的學生覺得有信心學好,參與活動的積極性自然就會提高。最後,設置符合生活實際的課堂語言實踐活動。為避免學生無法開口,教師要結合教材內容,積極設置符合生活實際而又生動活潑的實踐活動。

高素質的教師不但要具備精深的專業知識和廣博的文化基礎知識,還要樹立創新意識,不斷提高自我,不斷掌握信息時代技術,跟上時代前進的步伐。

參考文獻:

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