三、機智幽默是平台構建的可靠“捷徑”
青春就是帶有叛逆色彩的小馬駒，不停地對靠近的人拋出蹄子，雖然防止了別人傷害自己，卻也拒絕了別人的好意，傷害了別人。我發現，幽默的語言無論在哪個時代都是最受歡迎的，不管多暴躁的人，隻要你適當幽默一下，調節一下氣氛，對方再大的火氣都會被瞬間澆熄。學生有時候會做一些不對的事，這些事甚至會惹怒我們，不要急著發火，他們也不是故意想頂撞你或者和你對著幹，隻是不會恰當地表達想法。這個時候你要是用幽默的語言提點他，我相信他一定會羞愧地向你道歉。一個幽默的人到哪裏都會受歡迎，不僅是因為幽默能夠給人帶來歡笑，更因為幽默能夠消除隔膜，拉近人與人之間的距離。
四、靈活互動是平台構建的有效方法
不要讓學生認為你一直是手持教鞭、一絲不苟的人民教師的形象，很少有人喜歡一板一眼的人。課後與學生進行互動是拉近距離的好方法，距離拉近了，溝通就不是問題了。學生在課堂上是求知者，而老師的首要任務是傳道授業解惑，可是有沒有想過，求知者對所傳的道所、授的業都不感興趣，哪裏還有惑可以提呢？因此在課堂上吸引學生的注意力才是關鍵，可以在講課之前做一個小遊戲，把輕鬆的氣氛烘托出來，再進行授課，學生的聽課效率明顯提高，甚至還有不少學生在這種氛圍中提出不一樣的意見和你爭論，這時千萬不要否定他，而是要斟酌措詞告訴他，他的想法非常好，鼓勵他。這樣一來學生不但不會沮喪，而且會迸發出更大的學習熱情，你對他簡簡單單的一句肯定，會使得相互之間的溝通更容易。
綜上所述，老師和學生之間的溝通其實是很容易的，每一次接觸都是一個溝通的機會，隻不過有時溝通並不能得到理想的結果，甚至可能會白做工。我們要分析、了解學生想的是什麼，了解學生要的是什麼，了解學生感興趣的和討厭的。與學生溝通時，找到切入點，找準重心，對症下藥。如此在教學中建立一個師生溝通的平台便不再是難題。
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