這時候，隻要文軒再來個推波助瀾的話，那麼一切都會水到渠成，錯覺也會變成真實的了。
當然，這一切都得建立在淩靈對文軒還有那麼一點點好感的基礎上。如果沒有的話，那就慘了，有可能會讓淩靈徹底討厭上文軒，從而走上另一個極端。
其實在生活中，輿論壓力隨處可見。就像早些年的板藍根可以預防某某疾病啊，醋又可以怎樣怎樣啊，日本核泄漏那時候的鹽可以減低或者預防核輻射啊諸如此類的事情，都是輿論壓力的一個體現。
還有炒作也是。良性的炒作可以讓那些被炒作的對象得到他們想要的，惡意的炒作也可以打壓被炒作的對象。詳細的就不再一一討論了。
那天晚上，文軒讓淩靈幫他給他們班的女生送文件，就是想進一步加大輿論的範圍和力度，讓淩靈更快地投入他的懷抱裏麵。
當然像這樣的小範圍輿論，其實效果並不是很大，就比沒有要好上那麼一點點，最靠譜的莫過於實際行動了。
所以，當文軒默默地看著淩靈走回女生宿舍以後，他便下定決心要找個時間把女生宿舍的那個宿管阿姨給搞定了，那麼以後就不用每次都隻能送到男生宿舍大門口，可以直接去到女生宿舍大門口那裏。
那天晚上，當淩靈的身影從文軒的視線中消失了以後，文軒也轉過了身子，信步朝樓上走了上去。
當時，文軒走的是男生宿舍的西梯，這一來是因為西梯離文軒最近，二來是因為如果走西梯的話，他隻需走一遍就能把他們班所有的男生宿舍走完。
在剛才的班長競選中，那位把自己的演講說得跟述職報告沒什麼兩樣的哥們，文軒他們後來把他叫做刁兄。
這倒不是因為他叼，而是因為他後來成為了文軒他們班的學習委員。剛開始的時候，文軒他們是叫他老學的，但他不喜歡，就改為叫他老習了。在那時候，這個綽號是沒什麼問題的，可現在不一樣了，因為怕被人查水表，我們不能把他叫做老習了。
後來，賽草榴提議，把“習”字去掉一點，叫他老刁吧！
刁兄聽了以後，覺得“老刁老刁”這樣地叫他，很容易讓人說成“老掉老掉”，便讓文軒他們叫他刁兄，他說這樣夠霸氣。
當晚，當文軒走進刁兄他們宿舍的時候，文軒還沒有說話，刁兄便迎著文軒走了上來，把一張小紙條塞到了文軒的手中，說道：“班長，我要在明晚競選學習委員。在初一的時候，我當過學習委員，在初二的時候，我也是學習委員，在初三的時候，我還是當學習委員……”
那時候，未待刁兄把他高中時的職務說出來，文軒便打斷刁兄的話語，說道：“哥們，你的情況，我會向班任反映的了。現在考驗你的時間到了！”
文軒把那些要他們班同學填寫的文件全部放到刁兄的手中，正經八兒地說道：“這些是學生信息登記表以及一些課程表。給班上的同學分發各類學習上的文件，是一個學校委員的基本工作之一。”
文軒伸出手來，拍了拍刁兄的肩膀，用一種很嚴肅的語調說道：“現在就是考驗你工作能力的時候，你隻要把這些文件認真負責地分發到每位同學的手中，那麼你就是一個合格的學習委員了，而且這還是一個讓你展現你個人魅力的難得機會，你要好好把握啊！”
文軒的這一段話語，用去忽悠其他人可能不行，但用在刁兄的身上，那效果簡直棒極了！
隻見刁兄一臉激動地看著文軒，語氣中帶著一絲感激地說道：“謝謝班長給了我這個機會，我會盡我最大的努力去完成這件工作的！”
文軒相當滿意地點了點頭，說道：“好好幹，我看好你，我知道你行的，學習委員這個任重而道遠的職位，你不當，誰還有資格當呢！