三、強調課堂練習的重要性
《宏觀經濟學》課程教學特別強調案例和習題的作用，多進行課堂練習，可以起到事半功倍的教學效果。比如在介紹完“NI-AE模型”後，布置課堂練習，然學生通過“I=S”方法，計算均衡國民收入；然後再增加投資的金額，再計算均衡國民收入後會發現投資增加，國民收入成倍增加。通過該計算過程，可以切身體會乘數理論。
四、鼓勵學生參與，加強師生互動
圍繞中國案例展開討論，讓學生做等PPT（內容包括中國通貨膨脹的原因、經濟增長的源泉等）在課堂上講授。將學生獨立思考能力、分析問題能力和實際動手能力的培養融合到課堂與實踐教學環節中。
五、通過試題庫抽題進行考試
考試試卷由教師自主命題而不是試題庫抽題。自主命題時，試卷的標準化程度、難易程度、題量大小等各方麵難以控製。利用計算機進行試卷的自動生成，通過試題庫抽題能夠真正實現考、教分離，規範同門課程所有教師的教學活動，克服個人命題中容易出現的片麵性、隨意性。而且保證了命題的客觀性和科學性，對試題和試卷的保密管理將變得高效而便捷。
參考文獻
[1]薩繆爾森.經濟學[M].人民郵電出版社，2008，1：351
[2]康愛香.提高宏觀經濟學教學效果的途徑——興趣是開啟宏觀經濟學大門的鑰匙[J].高等財經教育研究，2013（6）