2.實現專業課程的整合性
通過網上創業項目的實施，能把專業課程體係中原本獨立的課程有效整合起來，使學生將各門課程學習中掌握的專業知識和技能用於實踐，在用中學，學中用。同時能讓學生發現自己在專業知識及實踐能力方麵的不足，明確學習目標，有的放矢地進行加強。
3.有助於解決部分電子商務學生的就業問題
電子商務專業學生的就業情況始終處於專業人才需求巨大，但畢業生就業率不佳的反差狀態。網上創業作為一種新的創業方式，為電子商務專業的學生帶來了新的機會。通過網上創業項目的參與，學生在畢業前即可積累較為豐富的電子商務崗位實戰經驗，無論將來是自主創業，還是謀求與網店經營相關的工作，都比較容易，為就業拓寬了更多選擇方向。
三、以“網上創業項目”帶動電子商務專業實驗教學的實施
1.結合市場需求，加強校企合作，開發與教學融合的網上創業項目
（1）借助淘寶網平台，學會網上開店。通過與電子商務企業的合作，以淘寶網為中介平台，結合所學電子商務基礎理論知識，從大一學生學會自己動手開設“網上商店”項目，並能持續地經營自己的網上商店。使學生在整個過程中對所學專業理論更好地整合在實踐中，培養學生自主創新的能力。該項目與專業基礎課程《電子商務概論》、《電子商務網站建設》、《網頁設計》和《網絡營銷》等課程相融合。
（2）利用網絡營銷相關技術，實現業務推廣項目。利用所學的網絡營銷技術方法，如目前運用最多的微愽、微信營銷技術，以互聯網平台為基礎，通過市場調研選擇適合網絡營銷的企業產品或業務，開展產品網上營銷與網上業務推廣等創業項目，實現幫企業在網上推銷產品、推廣業務、開拓市場的目的來獲取一定利潤。該過程的實施從學生角度來看，一是讓學生獲得了一定利潤回報，二是更鍛煉了學生創業的心理素質。該項目主要與專業核心課程《網絡營銷》、《網絡營銷技術實訓》相融合。
2.構建集“學習、實踐、服務、創業”於一體的網上創業平台
利用學院的相關資源，借助商務實驗中心平台，為學生與教師提供一個創業環境，與相關企業進行合作，構建集“學習、實踐、服務、創業”於一體的網上平台，加強教師與學生的交流溝通，從而拓寬電子商務及相關專業學生創業空間，真正實現課堂與市場的給合。
3.以“網上創業項目”的教學實施為重點，完善電子商務專業實驗課程體係
通過“網上創業項目”的實施，將創業教育融入到教學中，突出“教與學、學與做”，改革課程體係，改革現有專業課程考核方式，做到更加靈活，達到能真正體現出學生真實能力。
4.以“網上創業項目”為主線，優化課程體係結構，加強綜合性的實驗項目
建立以專業培養目標相一致的，以“網上創業項目”為核心，突出學生實踐能力、職業能力、創業能力的課程體係。與企業、國內互聯網BTOB網站合作，開發以“網上創業項目”為主線的實訓項目。實現課程教學與創業項目的完全融合，強化學生的創業能力。
參考文獻
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