三、民辦高校構建激勵機製的重要意義
教師是高校的教學科研主體，是教學質量的根本保證，因此加強教師隊伍建設，是民辦高校永恒的主題。構建合理有效的激勵機製，才能夠營造一個不斷進取，開拓創新的競爭環境，充分調動他們的積極性和創造性，從而提高民辦高校的教學質量和研發水平，增強其競爭力和可持續發展，並且吸納更多的高素質人才投身到民辦高等教育的建設中來，對推動民辦高等教育事業的現代化進程具有重要的現實意義。
四、健全和完善廣東省民辦高校教師激勵機製的對策建議
1.設置科學的薪酬激勵體係。設置彈性的薪酬體係，提高績效工資、獎金等的構成比例；設置科學的績效考核評價體係，使教師晉升、聘任、獎懲及調整工資待遇有據可依；對兼職教師實行“優質優獎、劣質劣酬”的考核標準，使其教學質量與薪酬對應；推行帶薪學術休假激勵，對符合條件的現崗教師，可以申請為期半年的科研學術假。
2.完善和豐富福利激勵體係。設置靈活多樣的自選式福利項目供教師選擇，除國家規定的福利項目外，根據學校和教師自身發展的需要補充福利項目，供教師進行選擇。
3.加強資助激勵體係的構建。動用各界力量，建立各種資助基金、啟動費、單項獎勵基金等，鼓勵和支持教師的科研工作；對有經濟困難的教師進行適當的經濟資助，讓其感受集體溫暖。
4.完善教師培訓激勵製度。構建靈活的培訓體係，根據不同類型和層次的培訓對象采取有針對性的培訓；采取遠程教育，網絡培訓等多樣化的培訓方式；積極拓展新的培訓內容，讓教師能夠根據自己的需要和實際情況自由選擇所接受的培訓內容。
5.完善情感激勵，營造良好精神氛圍。學校管理者要主動關心教師，幫助教師排憂解難，把關心教師工作與教師的生活、身體、子女入學等方麵結合起來；尊重教師的學術創造和個性發展，建立公平公正的晉升程序，培養他們的忠誠思想，使他們全身心投入教學科研工作上來。
參考文獻
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