2.加強教師隊伍的自身環境建設
教師對學校是否忠誠不僅僅是取決於教師的工資上，更大程度上取決於學校對教師的認同。這就要求學校應該以教師為本，不斷增強教師隊伍的凝聚力，使教師能夠對學校產生很好的歸屬管。樹立學校發展的目標，讓學校的發展時刻與教師的發展結合在一起，讓教師能夠看到學校美好的遠景，以此來激發學校教師的主人翁責任感。讓教師參與到學校的教育、管理等重大問題當中，使老師時刻感受到學校和他們是息息相關的，以此來強化對學校的認同。建立相應的激勵機製，這樣才能更好地發揮教師的主動性和創造性。獎勵不僅僅是物質上的，還要體現在精神上，根據不同教師的需求設置多種形式的激勵方法，提高教師對學校的忠誠度。
良好的學術氛圍對學校教學質量的提高具有很大的幫助，因此民辦高職學校應該為青年教師營造良好的學術氛圍，加大高職院校經費的投入，鼓勵民辦高職學校申報科研項目。高度重視科研工作，製定出合理有效的管理製度，保證科研經費的投入。重視教師的培養工作，幫助青年教師開闊視野，提高學術水平，為其成長提供相應的平台。
3.提高民辦高校教師的職業道德素質
提高民辦高職院校青年教師的職業道德素質，培養教師正確的職業意識，可以有效提高教師的忠誠度。一般可以采用高校培訓或者是教師自我教育相結合的模式。高校努力為教師營造良好的職業道德素質，將職業道德教育納入教師培訓的內容，形成長效機製，不斷激發和強化教師意識，激發青年教師的奉獻精神，讓青年教師更加忠於學校，願意在學校認真組織教學，更好地促進高職院校的發展。
民辦高職院校青年教師的忠誠度有利於高職院校的發展，提高高職院校青年教師的忠誠度有賴於社會、學校和教師三方麵的共同努力。隻有這樣才能讓教師更加忠於自己的學校，民辦高校才能走上可持續發展的道理，才能更好地促進中國教育事業的開展。
參考文獻
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