二、基層站段提高黨員幹部學習能力的思考
1.樹立憂患意識，增強學習動力。隨著信息社會和知識經濟時代的到來，鐵路企業麵臨的形勢也發生了革命性的變化，如果我們的黨員幹部不熟悉業務知識，不熟悉法律法規，如何去指導車間、班組的安全、經營、穩定工作；如何去發現安全隱患，解決運輸生產中遇到的各種問題。尤其是隨著鐵路企業改革的不斷深入，在經濟社會對鐵路運輸安全的要求越來越高的新的曆史時期，如果不學習，必然在知識競爭中逐漸處於劣勢；如果學習跟不上，知識老化，將無法適應鐵路運輸工作的需要。不斷學習新知識是大勢所逼、生存所迫，廣大黨員幹部如果學習能力不強、知識比較薄弱，將很難適應日益發展的工作需求，而崗位競爭日趨激烈，如果自身素質不高，知識缺乏，將不能適應現代鐵路運輸工作。學習應是不斷改造自我、不斷創新自我、持之以恒的過程，如果做不到這一點，即使有再高的學習熱情，也不會取得學習上的真正成效。麵對嚴峻的競爭形勢，黨員幹部隻有樹立工作學習化、學習工作化、終身學習的觀念，才能在激烈的競爭中勝出，才能更好地體現黨員的先進性。
2.講求方式方法，提升學習能力。決定學習能力的因素從狹義上說主要是由智力、知識基礎、方式方法三個方麵決定的。一般說大凡正常人隻要有學習的願望，智力都是夠用的。對於黨員幹部而言，學習新知識的智力基本不存在問題，學習新知識的最大障礙是因無憂無慮的鐵飯碗而產生的惰性、濃重的厭學氣息以及對學習新知識缺乏必要的自信，黨員幹部中存在的，少數人學，多數人不學；越會的人越學，越不懂的人越不學；不是先學後用，而是現學現用；短期行為嚴重，缺乏長遠的打算等現象。克服惰性、樹立自信，必須借助組織的行為。增強學習能力必須有正確的學習方法，因人而異，因時而異。有的人喜歡靜思，有的喜歡爭論，但無論哪種學習方法，都各有所長，隻要找出適合自己的，能達到學習上更快、更高、更好的效果。不論哪種學習方法，隻要注意把握以下幾個方麵的要義，就會取得事半功倍的效果：要精於閱讀，把厚書變薄——掌握精髓；要勤於思考，把他有變為己有——感性認識升華到理性認識；要勇於實踐，把知識變為能力——實踐是檢驗理論的唯一標準；要善於總結，把經驗轉化為智慧——失敗乃成功之母。把握以上四個要點，就猶如找到了開啟知識寶藏的金鑰匙，會受益終生。
3.建立長效機製，培養學習毅力。培養和提高學習力必須有頑強的學習毅力。學習型黨員幹部要求人人學習，終身學習，終身教育，不斷認識和掌握鐵路運輸行業的科學規律，不斷改造主觀認識，在改造主觀認識的同時處理好安全、經營工作。有了方向、有了明確的學習目的，就應當一往直前，堅持不懈，不斷用知識武裝自己的頭腦，用知識解決錯綜複雜的問題。學習毅力需要在學習型組織中培養，需要一個漸進的過程，不是一蹴而就的，需要切實可行的措施，需要通過建立學習製度，強化學習能力建設考核，促進量化學習習慣的養成，逐漸增強學習毅力。把黨員幹部的學習能力建設與績效評價、晉級提升緊密聯係起來，強化監督檢查，將一個人學習成果轉化情況納入管理軌道，讓學有所長、學有所果、學有所成的人，有麵子、有票子、有位子，以點帶麵，推動廣大黨員幹部學習能力建設。對每名黨員幹部而言，還要樹立學習工作化、工作學習化的理念，把提高學習能力建設的觸角延伸到工作當中，在生產實踐中學到新思想，獲得新技能，處處學習，時時學習，讓“活到老，學到老”成為人生的座右銘。