從績效管理的內涵我們可以看出，績效的考核不僅僅要注重結果，也要注重對工作過程的考核。對於校企合作下的實習生更是如此。校企合作形勢下的實習時間大多不會太長，多集中在兩個月左右，有些甚至更短。在較短的時間內，很多學生很難徹底實現角色的轉變，要讓其取得較好的業績，對大部分同學來說難度較大。因此，對他們進行工作過程的考核變得更加重要。連鎖企業可以從工作態度、團隊精神、工作效率等方麵對實習學生進行考核，適當兼顧工作業績。當然，對於工作業績好，同時在工作態度、團隊建設、工作效率等方麵都比較優秀的，要作為公司的重點培養對象，在實習結束時可以進行相關的獎勵。
在薪酬方麵，連鎖企業應該做到對於實習生采取更加靈活的薪酬體係。連鎖企業可能無法真正做到對實習學生和正式員工同工同酬，但至少保證實習學生的薪資待遇不能和正式員工有太大的差別。另外，對於國家規定的法定假日，對於實習學生而言，必須執行相關的規定。這樣也能真正激發起實習學生的工作熱情和積極性。此外，為了調動實習學生的工作積極性，在績效管理方麵可以采取更加靈活地方式。例如，對於正式員工完成一定數量的工作才能拿到的薪酬，可以適當地對實習學生降低要求。
在績效與薪酬方麵，對於合作院校的實習生來說，連鎖企業一方麵要遵守公司的相關規定，另一方麵，也要考慮實習學生的實際情況，體現一定的靈活性。
四、勞動關係方麵
目前，校企合作要真正安全、持續地開展下去。作為連鎖企業必須和合作院校的學生簽訂詳細的實習協議，對於雙方的權利和義務進行詳細的界定。實習協議涵蓋包括合作方式、實習待遇、各方權利及義務、爭議的解決等在內的實習事宜以及包括《員工手冊》、《職業道德準則》、《信息安全保護協議》等在內的合同附件。此外，作為連鎖企業，還應該為參加實習的學生購買雇主責任險。隨著校企合作的開展，越來越多的保險公司開展了此項業務。例如，陽光財產保險股份有限公司推出的陽光意健險，就是專門針對實習生實習期間開展的保險業務。這樣才能使得校企合作真正安全、持續地開展下去，使得合作雙方沒有後顧之憂，更加積極地開展合作。
五、職業生涯規劃
理論上來講，參加到校企合作班的同學有初步意向畢業後回到合作企業就業。但從實踐來看，很多同學畢業後並沒有到合作企業去。究其原因，主要和對企業發展看不到希望有關。根據筆者的調研，山東經貿職業學院家家悅店長班的同學畢業後不太樂意到家家悅就業的原因是看不到自己的未來。公司的許多老員工兢兢業業，但工作多年也僅僅是個理貨員、收銀員而已。對前途的不看好使得即使校企合作班的同學畢業後也不樂意去合作企業就業。因此，作為連鎖企業，要給實習學生的職業生涯進行充分的規劃。此外，還要通過多種途徑努力成就學生，指導並幫助學生實現自己的規劃，而不是僅僅將學生看成是公司用工荒時期的替代者。這樣，學生看到了未來的自己，才樂意在公司這一平台上貢獻自己的聰明和才智。
隨著時代的發展，校企合作必將成為連鎖企業發展中重要的合作模式，要保證該模式的順利進展，連鎖企業校企合作的人力資源管理策略也必須做出相應的調整和改變，連鎖企業在校企合作方麵從員工培訓與開發、績效與薪酬管理、勞動關係等方麵進行努力，結合合作院校實習學生的特點，采取靈活的策略，才能更好地發揮校企合作的作用，使其成為公司發展的長期戰略。
參考文獻
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