3.相關的法律製度不健全。雖然我國對於教育服務擁有審批權，但是必須要等到相關的法律製度頒布後才能執行。但是從目前來看，我國在教育服務方麵的法律製度仍存在缺失。相關法律製度的缺失導致了教育服務業沒有規範的標準來進行約束，會出現教育服務質量參差不齊、對人力資源的培訓不到位、行業內部混亂的現象，因此很難得到大的發展。
三、我國教育服務業在人力資源管理方麵的對策和建議
人才的培養、人才的管理和人才的吸引是我國人力資源管理和開發麵臨的主要問題。對於人力資源的管理，國家、政府和企業都應該采取相應的措施，最關鍵的在於我國的教育服務對於人才的教育和培養。
1.堅持終身化的人力資源管理觀念。社會的不斷發展，市場的不斷變化，需要教育服務業對人力資源的開發樹立終身化的意識。由於每個人的智力情況、思維方式、個性特征以及個人發展都有所不同，所以終身化的意識將把人力資源的開發上升到理性階段。
2.增加人力資本的投資。隨著科學技術的不斷發展，人力資源在生產力要素中的比例越來越高。教育服務業對人力資本的投入占到了很大一部分，這也是麵對經濟一體化發展趨勢的最有效的方式。國家應該增加對人力資本的投資，在確保國家對人力資源的教育和培訓投入的經費不斷增加的情況下，調整教育的投資結構，著重發展基礎教育和提高全民的綜合素質。
3.將教育服務與市場需求相結合。我國人力資源管理最主要的目的是提高我國在國際市場中的競爭力。教育服務是人力資源開發最主要的方式，教育服務對人力資源的開發應該以滿足市場需求為目標，以市場需求為導向建立起一個完善的人力資源教育培訓體係，切實解決我國缺少高素質人才的問題。
綜上所述，我國的教育服務業雖然存在著許多的問題，但是由於我國對教育服務的態度比較積極，所以也得到了一定的發展。人力資源管理作為教育服務的一部分，對提高國際競爭力有重要的作用。因此，對於人力資源的教育要以市場為導向，培養出能滿足社會發展需求的高素質人才。
參考文獻
[1]胡瑞文.教育服務業未來在人力資源管理方麵的發展[J].上海綜合經濟，2010（5）
[2]徐壽鬆，姚玉潔，裴文彬.中國教育服務業能否成為全球性標簽[J].鐐望新聞周刊，2009（22）