但是馬上就要高考了，這樣地鬥下去不會妨礙自己學習嗎？高考是大事，它關係到自己的前途和命運，弄不好會耽誤自己一輩子的。可是他現在看到白旭主動向自己求助又不能袖手旁觀，他想起李老師曾經囑咐過他的話，“要多幫助同學，發揚團隊精神，建立整體觀念，與全班同學共同提高。”於是陳啟林下定決心要設法幫助白旭，不能眼看著同學受迫害。因為此時壞人已喪心病狂，白旭隨時都有可能受到騷擾或意外傷害，所以針對這個嚴重的問題，他覺得自己就是犧牲有限的複習時間，也是值得的。他要保護白旭同學的安寧，使其解除困擾。
七月的夏天，氣候炎熱，這時節已是高中應屆畢業生進入自由複習階段。然而這時的文科班秩序更加混亂。有的在椅子上躺著看書；有的坐在書桌上看書；有的則在操場的大榆樹下走動著背題。還有一些高考無望的人，依然是屋裏屋外的嬉戲打鬧，無端地對別人進行幹擾。
走廊裏，陳啟林叫住了白旭，見她那心慌意亂的神情，急忙安慰道：“白旭，不用害怕，你要安下心來好好複習，要集中精力準備考試。你的安全大事，我會想辦法幫你解決的。”白旭苦笑著，看著陳啟林，她萬分感激地說了一聲“那就多謝了！”接著她又囑咐陳啟林說：“你也要注意安全，他們什麼壞事都能幹出來，弄不好，這事兒會連累你的。”
“放心吧。”陳啟林低聲回答道。
簡短的談話，使兩個人的心都平靜了下來。
陳啟林初步觀察，發現那幾個壞家夥並不是明目張膽地做壞事，而是暗中搗鬼。他們心懷叵測，陽奉陰違，像電影中那些壞蛋們接頭、對暗號，幹著那些見不得人的勾當，但他們每次幹壞事都是有組織地進行勾結活動。
陳啟林試著找了那幾個同學，和他們談心，想以此化解矛盾，但毫無效果。他們不聽勸告，鐵了心似的認定就是白旭告發了他們。還揚言要和被開除的學生一起去找社會上的“鐵子”來收拾她。對此，陳啟林覺得他們太荒唐也太囂張！自己不學好幹壞事，還怪別人告發不告發，難道別人就得無條件地忍受你們這些壞人們的胡作非為嗎？何況此事和她白旭又沒有什麼任何關係？真是豈有此理！
陳啟林心想，對付這些無賴，隻好以迂回的辦法來解決這個問題，因為他和白旭所麵對的是一夥有組織，又是暗中作亂的邪惡勢力。所以，為了避免在幫助白旭過程中產生負麵影響，他隻能是不露聲色地在暗中保護白旭。他用紙條將觀察和收集到的信息，隨時通知給白旭，讓她適時躲避他們的騷擾攻擊，並根據情況，在關鍵時刻不離白旭左右地加以保護。由於這一辦法使那幾個壞同學的多次計劃都落了空。他們氣急敗壞，並在行動上開始變本加厲，並寫一些汙辱謾罵的紙條來幹擾打擊白旭。為此，白旭再也不能忍受這種精神折磨，便找陳啟林商量說“我看他們是不能讓我安穩了，我再也沒心思複習考學了！幹脆，我豁出去跟他們拚了算了。”
“不行！馬上就要高考了，我們不能讓他們的惡意得逞，不要中計。你和他們拚命，那不是把無辜的你自己給毀了嗎？”