這下，張嘉揚對她的感覺應該更差了，而且李妙可也覺得張嘉揚的想法是不正確的，學生們談戀愛就應該禁止，觸犯了校規就應該處罰，怎麼能夠就這麼聽之任之地任由其發展下去呢？
可兩個多小時過去了，李妙可心中的憤怒和哀傷都已經過去了，她開始平心靜氣地思考起來，張嘉揚之前在學校食堂裏的時候跟她說過的那些話，張嘉揚的個人想法和學校的實際情況，她都認真地考慮了一遍。
到了最後的結果，卻是李妙可發現了其中的問題，就在全國所有的中學裏，像這樣的早戀情況幾乎都是存在的，幾乎每一個中學、每一年都會發生各種各樣的與早戀有關的問題，尤其是在高中，那些高三的即將麵臨高考的學生。
打開網頁，搜尋關於早戀話題的相關報道和教育家們的論證，發現其造成這些學生早戀的基本原因，卻是不可避免的生理影響。
到了高中階段的學生，都已經是成年或者即將成年的少年，他們的身體已經趨近於發育成熟，而荷爾蒙的指數的增高也讓他們開始對異性產生了好感，進而驅使他們開始想方設法地靠近異性。
在國內，幾乎所有的學校所采取的政策都是一樣的，那便是以明確的校規來明令禁止，一旦發現就嚴懲。
可在網上卻有那麼一部分學者認為，這樣的辦法雖然是必要的，但對學生而言卻未必是最正確的做法，因為就效果而言，就算是學校限製了這個的早戀情況發生，但這些學生們一樣會早戀，隻不過形式稍微轉變了一下，從公開的談戀愛轉為了地下情。
瞞著老師和家長，偷偷地在暗地裏談戀愛，這種行為所造成的後果，往往比他們公開談戀愛來得更加嚴重，而中國的傳統教育中一直都避免在初中、高中的時候在課程中提及有關於性方麵的話題。
由於從小缺乏這方麵的意識，所以學生們就不知道該怎樣去做相關的預防工作，最終所導致的結果也就是大量的未成年因為早戀而未婚先孕。
李妙可在網上搜索了一整天，到最後得出的結論，卻是張嘉揚之前所說的那些都是對的，要想限製學生們談戀愛，那幾乎是不可能的，因為就你能夠控製他們的人，但限製不了他們的心，更不可能一天二十四小時地跟著他們到每一個地方去。
想通了這一切，李妙可拿起手機打通了張嘉揚的電話，可手機另一邊的張嘉揚卻遲遲沒有接聽，到最後李妙可也不得不放棄，但她搜索之後所得到的這些結論，已然讓她更加坐立不安。
起身走出辦公室，朝著趙進和楊柳兩個人所在的班級走去，在兩個人還在上課之時將他們給找了出來。
麵對突然到訪的李妙可，兩人顯得非常緊張，生怕李妙可是要趁著張嘉揚不在的時候來找自己興師問罪。
可到頭來，李妙可卻是帶著他們兩個人到了早上他們兩個人去過的花園裏，在那亭子裏和他們詳談了起來。
從一開始張嘉揚是怎麼發現他們的到張嘉揚之後對他們談戀愛這件事情的處理方式全部都詢問了一遍。
剛開始的時候，趙進還有所顧忌，可慢慢地卻發現李妙可所做的事情就和當時的張嘉揚所做的事情一般，隻是想要了解他們兩個人的真實想法，以及當時張嘉揚處理這件事情的方式。
得知張嘉揚的作法，是要以這樣的方式督促他們正確地麵對戀愛這個狀態和加緊學習之後，李妙可更是覺得自己之前和張嘉揚之間的爭論顯得是那麼的差勁，沒想到自己身為校長，竟然對一個如此優秀的老師，發出了那樣的批評言論。
隻是，眼下校會的舉行已經明確，其他的老師也都知道了這件事情，李妙可更是明白，那些老師的思想其實和自己一開始的時候是一樣的，他們也是極力反對這件事情，所以到了校會之上，他們一定也會全力地反對張嘉揚的。
“李校長，這一切其實都是我們兩個的錯，和張主任沒有關係的，請你前往別因為這件事情而責怪他！”