對於年輕漂亮的班主任在上麵講的滔滔不絕，同學們卻想要在下麵私下互相“增進感情”的情況，有什麼比較好的方式呢？
答：傳紙條。
傳紙條有哪些好處？
答：①安靜，不容易被發現。②低調，適合秘密行動③方便，不用開口出聲講話④可行，安全係數挺高。
可是總有一些智商特別“吊”的同學能把這麼安全的方式變成不安全的自殺式。
雖然我很不明白兩個有仇恨的人需要傳什麼字條。
紙上赫然一溜英語。“HEYGIRL”——裝什麼逼，我又看不懂。
“你誰啊？”——我可不記得我跟你很熟，需要到傳紙條的地步。
“你看得到的，你的同桌*^o^*！”——我寧願看不到。
“…我也是醉，有事？”
“沒事。”
“沒事傳什麼紙條。”
“認識一下。”
“靠！什麼名字？”
“歐陽。”
“什麼歐陽？”
“…歐陽。”
“歐陽什麼？”
“歐陽。”
“到底歐陽啥啊？”
“你是不是傻？就是歐陽！姓歐名陽，聽不懂人話啊！”
被逼無奈的男生在麵前的紙張上重重的寫下這句話，然後“嘭”的把紙張砸在了我的桌麵上。
……歐陽就歐陽，凶個鬼啊，我隻是以為是個複姓而已。
本來凶了也就算了，關鍵是，現在在上課。
全班的焦點瞬間變成了一張桌子上滿臉尷尬的兩名男女。班主任也抬眼皺眉。
我呆了一滯，心中白眼一翻。靈機一動，端正做好，在班主任沈文藝開口發飆之前舉手：“老師，我有話說。”
“說。”被打擾到講話的沈文藝麵色不善。
“他…”我指指身側一副‘你搞什麼鬼’的男生，義正言辭而又滿腹委屈的神色道：“這位同學偷拿了我的作業本，還欲將其撕毀，被我發現，惱羞成怒一把拍在了我的課桌上，打擾了您講課。老師，我覺得，我不適合和這位同學做同桌。”
一番言辭下來，那個叫歐陽的已經麵如死灰心灰意冷怒都怒不起來了，眼神裏忽閃忽滅的不可置信的光芒，滿臉都在寫著你說什麼呢。
我裝作悲憤的看了他一眼，又對沈文藝說：“老師，我想立即換座位，希望老師能夠為班級利益和學生權益答應我的要求。”最後又補充一句“跟這位同學坐在一起我覺得很危險。”
“喂，我說你這丫頭怎麼……”
“歐陽。”沈文藝打斷男生對我的憤然一指，把手撐在講桌上，“不要再欺負新同學了。作為一個此時應該是在二年級報到的同學，我覺得你既然選擇了繼續呆在一年級我的這個班，那麼你就應該遵守這個班的紀律。能夠以一種更加成熟的形象給新同學樹立榜樣，而不是在第一節課就欺負新同學。”
重讀？留級生？怪不得沈文藝剛開學就能喊出歐陽這個名字。
歐陽同學被沈文藝的一通教育冷了臉。我估計自尊心嚴重受挫。
他突然沉下來的臉有些僵硬。先是將身體移到了課桌最左側的一角，然後一言不發的低垂了眼，發出一聲冷哼。我們之間的空閑位置瞬間多出了一大截。