霍普金斯從此對醫藥研究產生了濃厚興趣。老醫生非常器重他，常常對他加以指點，後來他被破格提升為化驗員。最令人驚詫的是，霍普金斯做的病理實驗遠比一般專業的人士還完善。
經過幾十年的努力，霍普金斯於1929年獲得了諾貝爾生理學和醫學獎。這些成就與他喜歡讀書是分不開的，如果霍普金斯不喜歡讀書，就不會有人賞識他，更不會被推薦上大學，也絕對沒有後來的成就。
【對爸爸媽媽的啟迪】
閱讀是獲取知識的主要途徑，一個人花在閱讀上的時間越多，他就越聰明；越聰明，將來成功的機會就越多。所以如果你能幫助孩子養成閱讀習慣，你就是造福於他。
一個孩子在成長期中，隻要讓他有機會自由地接觸到一些有趣、益智的書，他必然會被閱讀的快樂所吸引，如果父母能在家庭中營造出一個讀書的氛圍那就更好，這將很自然地養成孩子讀書的習慣。
而這種習慣在孩子成年後，對其工作、事業的發展和助益將是非常巨大的。
3.培養孩子集中注意力的習慣——丘吉爾父母對孩子注意力的培養
【精彩小故事】
溫斯頓·丘吉爾是一個富有傳奇色彩的人物，但是他的少年時代並非像人們所想像的那麼出類拔萃，充滿非凡色彩。丘吉爾於1874年生於英國一個貴族家庭，他的家族在英國曆史上赫赫有名，他的父親是政府的官員。丘吉爾小的時候非常的好動，整天爬上跳下的，一點都不安分，父母親經常要四處去找他。
丘吉爾的學習成績並不好，數學簡直是一塌糊塗，隻有作文一門特別優秀，母親為此憂心忡忡，對父親說：
“孩子成績這麼差，不如給他請一個家教吧。”
父親說：“我看沒有用的，這孩子對那些學科沒什麼興趣。”
母親說：“試試吧，也許能讓孩子的成績好起來。”
母親用很高的費用為小丘吉爾請了一個家庭老師，教了多半年，丘吉爾的成績一點起色也沒有。母親很不高興，辭退了那個家庭老師，然後又請了一個，又教了幾個月，丘吉爾的學業依然如故。母親很是灰心，不知道如何是好。丘吉爾後來在回憶童年時說：“母親對於我的學業似乎傷透了腦筋，但是我那時很自信，認為自己將來一定能有所成。”
父親也持有類似的看法，所以並不那麼焦急，他看著發愁的母親說：“我有個辦法不如試試，你去教他繪畫吧。”
“為什麼?難道你想讓他成為一個畫家?”母親不解地問。
“不是的。我發現這孩子好動，易分散注意力，繪畫會讓他變得專心致誌的。”
母親將信將疑，親自教丘吉爾學畫畫，每當在野外寫生的時候，她就特意叮囑丘吉爾道：“你要細心觀察每一片樹葉的色彩，向陽的和背陰的色彩是不同的。還有些花瓣，每一瓣的形狀也是不一樣的。”
於是丘吉爾認真地觀察起來，然後又拿起畫筆，塗上他所觀察到的色彩和形狀。盡管丘吉爾的畫並不很出色，母親還是樂此不疲，她常常帶著丘吉爾在畫布前一坐就是幾個小時。很快細心的母親就發現，丘吉爾不再那麼好動了，漸漸地他開始沉靜下來，注意力要比過去集中多了。
以後丘吉爾將更多的注意力集中到了看書上，這些書是父親送給他的。他閱讀了大量的文學著作和名人傳記。其中亞曆山大和凱撒的事跡尤其令他著迷，這時他已經暗下決心，將來要做一個偉大的人。
【對爸爸媽媽的啟迪】
做什麼事情都需要集中注意力，一個不善於集中注意力的人，是不會做好任何事的。丘吉爾的父親正是意識到了這一點，才想了一個培養孩子注意力的絕好方法——繪畫。
注意力是意識集中於某一事物的能力。由於注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問題而不被其他事物所幹擾；沒有注意力，人們的各種智力因素——觀察、記憶、想像和思維等將得不到一定的支持而失去控製。