獨領風騷三百多年、享譽世界、被譽為美國高等學府鼻祖、令全球無數莘莘學子神往的知識聖殿——哈佛大學，是世界級頂尖人才成長的搖籃，它先後“孕育”出了七位美國總統，數百位世界頂級公司的總裁、董事長及首席執行官、37位諾貝爾獎得主、30位普利策獎獲得者，以及不計其數的頂級科學家、藝術家、學者和財富精英。
數百年來，哈佛大學之所以高踞當今世界名牌大學之巔，一紙哈佛的文憑，之所以成為地位與身份的象征與保證，是與哈佛獨特的人生哲學及高深的素質教育分不開的。
哈佛素質教育的理念認為：“人才的培育與成長，不僅僅在於方法，更在於觀念；不完全靠勤奮，而更在於靠思想。”當頭腦被一種智慧的思想所主導、當思想被一種科學的意識所主導，被一種理性的觀念所左右時，人就能釋放出內在無比巨大的潛能，從而獲得駕馭命運的巨大力量，人生的命運就會從此改變，生命的軌跡就會朝成功的方向延伸……如果說每個人的人生，是受自己意識觀念所支配、所主宰的、驗證自己沒什麼規劃的實踐過程，那麼，這種實踐過程，如果被注入了哈佛的科學理念及獨特的人生哲理，每個人將會走出一個精彩卓越、美妙絕倫的人生。
第二十七任哈佛大學校長，美國前財政部長勞倫斯·薩莫斯曾這樣指出：“今天的哈佛是強大的，而保持哈佛的強大，需要精心的維護和強化是我們長盛不衰的法定：保持開放與質疑、探索與服務、傳統與創新的有機結合和統一。”哈佛成功地實施了“創新與自信”的素質教育，並為之構建了動力極強的學術研究環境。百年哈佛凝聚了追求卓越的人生哲學，最具有代表性的總結，就是哈佛商學院院長凱姆·克拉克曾說過的一句話：“培養領袖的使命，是哈佛力學的巨大驅動力；追求卓越，將高遠的戰略與傑出的人才相結合，是哈佛教育成功的核心。”
哈佛學子的成功，正是哈佛大學人生哲學教育運用的結果，是哈佛大學素質教育理念科學運用、成功施教的證明。
人才的成長與人生的成功，取決於每個人持有的人生態度，和以科學的思想和觀念指導自己去開拓人生、創造未來，尤其是在高科技極速發展的今天，時代在進步、社會在發展，每個人在不斷適應社會、超越自我的同時，還要不斷地發現與創新。其實，無論思維，對待人生的態度無非有兩種，要麼去選擇，要麼去創造。選擇人生的人，是在已有的模式中去適應；而創造人生的人，則是在沒有中努力去發現。哈佛素質教育最核心的基本理念，正是為了讓每個人都學會創造自己卓越的人生。
這本《哈佛家訓：鑽石版》，以哈佛的人生哲學為主線，參照並借鑒了中外大量先進的人生勵誌理念，創新意識於思維拓展之中，寓人生理念於事例研討之中，寓能力培養於素質整合之中，同時，編者還引用了很多哈佛名師的哲理名言，闡述了哈佛一係列講座中的積極思想和實踐方法，從人品、自信、誠信、愛心等多方麵，告訴孩子許許多多做人的道理及處世的哲理。集思想性、知識性、趣味性、實用性為一體。
如果說，此書是石，希望它能敲出星星之火，如果說，此書是火，希望它能點燃引路的燈，如果說，此書是燈，希望它能照亮夜行的路，如果說，此書是路，希望它能引領廣大青少年實現出自己卓越的人生！
大一
一個人要想在有限的人生中有所成就，首先要學會做人，做一個有修養、善自律、道德高尚的人。
要為社會做出一番事業，需要做的事情很多，其中最重要的就是要學會做人。以德立身，才是根本。
美國傑出的政治家、科學家本傑明·富蘭克林曾說：“人的一生，或是像毛毛蟲一樣，在短短的一個春秋中一閃而過；或是如橡樹一樣，曆經千年而不朽。能夠學會做人並修身自律，你就是選擇了後者。”富蘭克林是最有說服力的人生導師：一個人要想在紛繁複雜、物欲橫流的社會環境中做到問心無愧，必須培養應有的人生美德，不為利欲所誘惑，不被汙濁侵蝕，不與邪惡同流，這是走向人生成功的首要條件。