暴躁是孩子心理狀態的表征，其反應越強烈，對孩子的危害越大。
①經常暴躁的孩子易患高血壓、冠心病，已患有高血壓和冠心病的孩子，在發怒時可使病情加重甚至死亡。
②暴躁還易使孩子的整體心理活動失去平衡，出現意識範圍狹窄，考慮問題偏激，主觀色彩嚴重，判斷力減弱，失去自製力和理智等狀況。
③暴躁不利於交往，往往使人際關係惡化。
④暴躁會給孩子的學習、生活等方麵帶來不利影響。
（2）教導孩子要把握情緒發展的方向
發脾氣，是因為外界的刺激在大腦中引起了過分強烈的興奮點，從而造成了人的“意識狹窄”。如果這個興奮點進一步擴展，人就會排斥正常的理智，開始大發雷霆。父母要教育、引導孩子，遇事善於自我克製，運用理智有意識地降低外界刺激在大腦中引起的興奮程度，防止過分衝動的言行。
自製的辦法有很多，可以用語言做自我暗示，默念：“息怒”、“不要發火”、“保持冷靜和鎮定”；也可以做一些動作。據說，俄國作家屠格涅夫每逢想發怒時，就用舌頭在嘴裏轉幾圈，十分有效。
自製，是良好修養的標誌，是駕馭自己情感的首要條件和必要前提。對此，前蘇聯偉大的教育家馬卡連柯曾這樣說過：“堅強的意誌——這不但是想什麼就獲得什麼的那種本事，也是迫使自己在必要時放棄什麼的那種本事……沒有製動器就不可能有汽車，而沒有克製也就不可能有任何意誌。”可見，自製是一種高尚的品質。
（3）用轉移刺激法幫助孩子平息怒氣
轉移刺激法是一種積極的製怒方法，是人在發怒時，積極主動地接受另一種刺激以息怒的辦法。
轉移可分為心理轉移和情境轉移兩種。心理轉移是把自己的感情和精力轉移到其他活動中去，使自己沒有時間和精力去感受憤怒的情緒。比如在孩子發怒前，有意識地跟孩子一起唱唱歌，聽聽音樂，散散步，打打球或是欣賞一些讓人賞心悅目、心情愉快的名畫、名作等。情境轉移是指當自己感到要發怒又不易控製時，可以立即離開現場，回避讓自己生氣的人和事，擺脫即將發怒的心境，非“禮”而視，非“理”勿聽，這時會有一種“眼不見心不煩”的感覺。前後兩種不同的自我感覺會讓心情迅速平靜下來。須知，憤怒情緒產生的特點是“劇烈”、“短暫”，等劇烈而短暫的怒氣過去之後，再回到原來的情境中時，大腦中理智思維的強度增加了，不愉快的外界刺激物引起的狹窄興奮點減弱，孩子會變得清醒而理智許多。
（4）教孩子學會忍讓，達觀地對待不同意見
一個人發脾氣常常是因為自己認為對方做錯了事。但是眾所周知，人非聖賢，誰能不犯錯誤，做錯事呢？每個人的能力有強弱，水平有高低，方法也各異，這些都可能導致失誤，並非一定是動機不良，故意使壞。況且，有時孩子自以為對方做錯，不一定真的就是人家的錯兒，很可能是孩子誤解和委屈了別人，不問明真相，不分青紅皂白就發火是不明智的，也是欠修養的表現。
其實，引起孩子憤怒的大都是一些非原則性的區區小事，因此，父母應教育孩子學會忍讓，以寬容的態度和豁達的心胸對待他人，因為人與人是平等的，應相互尊重，為了一些雞毛蒜皮的小事就發脾氣，這是不尊重他人人格的行為，自然也難以得到他人的尊重。父母不妨教孩子設身處地地站在對方的角度，用對方的眼光去看待眼前的事情，豁達大度地寬容、體諒他人，進而平心靜氣地解決問題。
12.理性處理，清除孩子思想中的暴力傾向
由於媒體及社會上一些不良因素的影響，青少年中的暴力事件時有發生，化解孩子心目中的暴力隱患是家庭教育的一大重要課題。
有的地方校園暴力泛濫成災，許多孩子深受其害，不少學生因暴力事件的頻繁發生而產生厭學情緒。這些應引起社會和父母的必要關注。加強社會治安是一個重要方麵，但就家庭及父母而言，如何預防和化解孩子的暴力傾向呢？父母應該做到以下幾點。
（1）及時了解孩子的收視信息
孩子們愛看的動畫片很多，大人不可能總是陪著孩子去看，讓孩子給大人講他從電視上看來的故事，就可以使大人知道其中是否含有不健康的東西，包括暴力內容。
（2）了解孩子受到哪方麵影響較深
孩子在看電視的過程中，對他們感興趣的內容往往記得特別清晰，在講故事的時候就會對這部分內容講得非常詳細，父母就可以從中了解到孩子受哪方麵影響較深。比如，強強在講“悟空與牛魔王比武”的情節時特別繪聲繪色，可以看出，強強對暴力內容非常感興趣。