有些父母可能不太在意孩子對尊嚴的感覺，以為尊嚴隻是孩子感覺上的事，與他的處世、學習、創造等能力的形成沒有多大關係，所以總是有意無意地忽略了。其實，一個孩子的處世、學習、創造等能力的形成，與尊嚴息息相關。當孩子擁有了尊嚴，才會熱愛生活、熱心做事。
尊重孩子，就是給予他地位，暗示他責任。否則，他因為失去了地位，也不需要承擔做人的責任，教育終歸失敗。
請叫我柯紋小姐，好嗎？
有一天，孩子也許受到了什麼新思想的影響，一進家門，就對著我喊：“於平女士，我回來了！”並揚揚自得地站在門口。
我有點詫異，回過頭來，愣愣地看著孩子，還以為孩子喊錯了，或者我聽錯了，等著孩子喊第二聲。結果，孩子還是喊那一句：“我回來了，於平女士。”
我終於聽明白了，恍然大悟，覺得自己平時確實太疏忽了，居然忘掉了尊重孩子，一時也不知道說什麼好，隻是淡淡地笑了笑，應了一聲後回頭做自己的事情去了。但事後我認真地想道，孩子為什麼不可以叫我“女士”呢？我為什麼不可以也叫孩子“小姐”呢？這不是我們相互尊重的最好表現嗎？
第二天，孩子一進家門，我就搶先朝孩子喊道：“柯紋小姐，回來了？”
孩子像我昨天一樣，開始像被雷擊，接著有點詫異地望著我，說不出話來。我就隻好又重複了一遍，她才笑吟吟地看著我，衝我應了一聲，並歡天喜地地寫作業去了。
奇怪的是，我發覺經常這樣做以後，孩子很多時候表現得很莊重，也不像從前那樣隨意撒嬌了，還會更主動地與父母交流，探討一些問題。
家長是不是“大人”
有一次，我們一家人在吃飯的時候，孩子的外婆不停地數落孩子這不對、那不對，孩子不以為然，仍然我行我素地不認真吃飯、做小動作。孩子的外婆仍然不停地說，用左一聲右一聲的“我們大人”作起始的話，接連不斷，顯得特別刺耳。
孩子很不耐煩地說道：“你們大人，你們大人又怎麼樣嘛！別用大人來壓我。”我一看孩子產生了逆反情緒，趕快勸住孩子的外婆別再說什麼“我們大人”了。孩子的外婆很不服氣地說：“我們本來就是大人嘛，有什麼不對？”我解釋說：“是的，從體格上來說，孩子是小孩，我們是大人。但是，我們口口聲聲地以大人自稱，就絕不僅是指體格的大小關係，而是帶有明顯的尊卑關係，妄圖以這種尊卑關係來壓孩子，是不對的，久而久之孩子就會產生逆反情緒。我們應該把握好教育尺度，孩子才能接受。”
說完，孩子接聲道：“就是。”隨後我給孩子講道：“吃飯本身也可以有一定的娛樂性，但應該有一個度，不能毫無節製，基本上還是要認真吃飯，尊重大家，遵守吃飯時間。”孩子聽後，就有所接受，小動作和不服氣的心態明顯有所收斂。