李祥的成績非常優異，當被問道“為什麼這麼勤奮”時，李祥說：“我有一位最好的學習夥伴，就是我的媽媽，每天晚上和媽媽共同學習，我覺得很愉快。”
我們的學習習慣會深深影響孩子。那麼，反觀自己，我們在工作中是不是足夠勤奮？我們在家裏是否常常把愛學習的一麵表現了出來？如果我們自己在工作和學習中是一個不求上進、倦怠懶惰的人，還怎麼要求孩子勤奮努力？更別說培養孩子養成好習慣了。
別總說孩子“懶”
如果我們發現孩子學習不夠勤奮，也不要輕易把“懶”定義在他身上，這種負麵的強調，對他改正懶惰的習慣沒有任何幫助，隻會導致孩子越來越懶。
此時，我們要找到孩子懶惰的原因，是近期身體不適？還是受到某種情緒的幹擾？還是長期以來的家庭氣氛不夠積極向上？還是我們沒有做好榜樣？還是孩子在學習中遇到困難，失去了信心？……
當我們找到原因之後，在幫他解決問題的同時，一定不能總說：“這孩子怎麼這麼懶！你就不能勤奮點兒嗎？”而是應該從正麵鼓勵他，提醒他說：“是不是該去學習了？”“要不咱們再把今天學的內容複習一遍？”“嗯，你最近越來越勤奮了，真不錯！”這些正麵的語言會讓孩子心情愉悅，孩子也會下意識地鼓勵自己：一定要勤奮起來！
用關於勤奮的故事激勵孩子
我們要養成給孩子講故事的習慣，常常用故事激勵孩子，讓故事中的人物成為孩子的榜樣。
在安徽省淮南市鳳台縣楊村鄉，有一位每天拄著拐杖上學的女孩，她叫蘇園園。蘇園園9歲那年，被醫生診斷為左腿股骨頭壞死。
自從患上這個病，蘇園園在1年多的時間內都無法走路上學，但是她並沒有放棄學習。她每天在家臥床自學，遇到不懂的問題就查字典，或者向姐姐請教。盡管不能到校上課，但她仍然按時學完了學校規定的所有課程。後來，當她的病情稍有好轉，她就拄著雙拐每天往返1公裏堅持上學，不僅成績沒受影響，還在新學期獲得了全年級語文和數學總分第一名的好成績。
蘇園園雖然不是什麼名人，但是她的精神足以讓孩子學習。我們要讓孩子明白，一個身患疾病的孩子都能如此勤奮不輟地學習，身體健康的人一定能做得更好。我們隻要在書刊上、報紙上、網絡上看到不錯的事例，就可以回來講給孩子聽，以此激勵他奮發向上。
幫孩子找到勤奮學習的動力
勤奮學習的孩子都有一定的學習目標和理想，比如，古代讀書人要想有所作為，唯一的路就是讀書考功名；即使在當代，貧困山區的孩子要想走出大山，在城市裏有一席之地，也隻能靠讀書去實現；而有的孩子有自己的夢想，為了實現夢想，於是努力學習。
所以，幫孩子製訂學習目標，並對其進行理想教育是很有必要的。孩子如果不知道為什麼學習，為誰學習，又怎麼能勤奮刻苦地學習呢？我們可以從孩子的興趣出發，引導他樹立遠大的理想，鼓勵他好好學習，為實現理想做準備。孩子隻有明白，唯有勤奮不輟才能達到自己的目標、實現自己的夢想，才不會倦怠、懶惰，因為他內心有一個種子在發芽，這顆種子會引導他不斷奮進。