孩子不隻生活在家庭與校園中，更要生活在社會中。
把孩子包裹在家庭裏，圍困在校園裏，孩子就隻能存活在家庭的保溫箱與校園的避難所，永遠不會成長。
嚐試為什麼需要鼓勵
嚐試成功自古無，自古成功在嚐試。任何事情在沒有做之前，誰也不能夠斷定它是否成功。但成功的事物都是從嚐試開始的。任何人在社會都不能保證他待人接物從容不迫，處理事情都遊刃有餘，但在生活中、學習中、事業中，任何人要想取得最後的成功，就必須大膽地去試、去闖、去嚐試。走向社會也需要嚐試，但讓孩子什麼時候，以什麼方式去嚐試適應社會，我們家長並不是非常清楚。
誤區一：走向社會是長大以後的事
一位家長認為，孩子長大了，自然就知道待人接物，為人處世。因此，總是不讓他與陌生人交往。結果孩子上了初中了，家裏來了客人還不敢出門相見，更不說主動去和別人交往相處。孩子長大後，步入社會後缺乏自信，總感覺不能適應社會。
誤區二：讀好書，自然就知道如何融入社會
一位獨子，自小在父母的監護下長大，順利大學畢業，進入了一家很不錯的公司。但不久，這位剛剛被提升的主管就辭職回到家裏。原來他根本不懂得如何處理自己與下屬、下屬與下屬之間的人際關係，以至於對社會產生恐懼。
家長總以為孩子離社會很遠，實際上孩子離社會很近；家長總認為過早地接觸社會對孩子產生不良影響，卻不知越是遠離社會，越是難以適應社會。其實，孩子接觸社會，步入社會是很早的，甚至孩子步入幼兒園就是走入了一個小的社會。但在孩子學習、成長過程中，很多父母就像上述事例一樣，把孩子與社會隔離開來，剝奪了嚐試融入社會的機會，造成孩子不能熟悉社會，適應社會。
常言說得好：“抱大的孩子不會走。”任何事情都是從嚐試開始的，既然孩子最終要成為一個社會人，就要讓他們嚐試走入社會。在日常生活中，父母要放開手腳，凡是孩子自己能做的事情，就應當鼓勵孩子獨立去做。
當孩子剛學會走路，也正是想去嚐試階段，因此免不了一次次跌倒，這時應鼓勵孩子自己爬起來再走。5—6歲孩子已具備獨立處理生活中小事的能力，父母不要再包辦代替，讓孩子自己去做。
任何事都應抱有一半成功，一半失敗的人生態度，失敗中有成功，成功中有失敗。要把孩子看成是一個獨立的人，不能因為怕孩子吃苦、失敗、做不好而不讓他去做，到頭來是什麼都還不會做。父母要為孩子創造各種條件，讓孩子可以發揮自己的才能。孩子隻有從平凡的日常生活中得到鍛煉，才能從日積月累的親身體驗中積累經驗，增長才幹，從而最終融入社會，成為合格的一員。
孩子要融入社會，因此，他嚐試不僅僅是自主地學習各種技能，而應延伸到情感領域，讓學生嚐試體驗人生的各種喜怒哀樂、悲歡離合。也要延伸至意誌領域，讓學生嚐試冒險、衝破規則，培養起目的性、自製性、堅毅性、果斷性等意誌品質。
嚐試，與其說是一種方法，毋寧說是一種精神、境界、信念、勇氣。而後者恰恰被當代教育所忽視的，這就是敢於冒險的精神、不斷向極限挑戰的境界、嚐試最終走向成功的信念、克服困難的意念。
嚐試是邁向成功的第一步，也是邁向社會的第一步，在實踐中，許多父母總是怕孩子結交壞人、怕孩子與人發生爭吵、打架或染上社會上的一些不良習慣，總是試圖禁止孩子與他人交往，這無疑剝奪了孩子熟悉社會，對各種不良現象產生免疫力的機會，從而讓孩子更難適應紛繁複雜，變化多端的社會。最終讓孩子變成了閉目塞聽、膽小孤僻、沉悶憂鬱、懦怯拘謹的“蟲”。
孩子走向社會，無論成功和失敗，都需要嚐試。家長如何幫助孩子走出這重要的一步呢？
首先要有正確的心態。既然是嚐試，就有成功有失敗。對於孩子的成功，家長必須鼓勵，對於嚐試中的失敗，要有心理準備。“前途很遠，也很暗，然而不要怕，不怕的人的麵前才有路”。
其次，家長要有耐心，期待孩子嚐試成功。嚐試就是由一個不會到會，由不熟到熟的過程。孩子在這個過程中，有時需要花較長時間來掌握父母看來是很簡單的事情。在孩子嚐試的過程中，家長要心平氣和地等待，而不要由觀察者變成行為者。
第三，家長必須學會做指導者、協商者，卻不該是命令者。家長經曆了社會的風風雨雨，經驗當然比孩子豐富，對孩子的嚐試，家長必須在大的方向上加以指導，在行為方式和步驟上和孩子協商，但卻不能命令孩子做什麼。即使是知道孩子會失敗，隻要是能培養他的能力，都可以讓孩子去嚐試，因為人往往從失敗中獲得的經驗比從成功中得到的更多。當然，對待子女也不能聽之任之，放任自流。
第四，讓嚐試既需要一個長期的過程，也需要多樣的內容。父母可以如讓嬰兒從小單獨睡覺，嚐試一個人獨處；孩子跌跤，父母不管，讓他自己爬起來，自己的事情自己做；鼓勵孩子進行登山、攀岩、跳海等有適當危險性運動；甚至嚐試18歲以下的孩子自己掙錢讀書。