很多家長都不注意對孩子性格的培養與教育，殊不知，孩子一生的發展，全由性格造成。忽視孩子的性格教育，就是忽視孩子的靈魂。
誰扼殺了孩子的自信
教育的一個目標，就是要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”就是意味著要培養孩子的自信，使他們對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，他內心所想到的是“我肯定能行”。孩子的自信需要家長和老師共同來培養，但我們家長有時卻忽視了這一點。
案例一：一個男孩興高采烈地衝回家告訴媽媽：“好消息，好消息，老師今天終於表揚我了！”你猜這位母親說什麼：“我不要聽，我根本就不要聽！也不撒泡尿照照自己——一受表揚就會翹尾巴的東西！”小男孩的歡樂頓時煙消雲散……
案例二：一位內向文靜、成績平平、做什麼事都顯得特別謹慎的女孩，向心理谘詢老師傾訴了自己的困惑：從入學以來，父母從來不去過問她的成績，就連隨意的詢問或關心都少得可憐。她覺得自己像一根可有可無的小草，已經完全被遺忘。為此她常常感到自卑，認為自己糟糕至極而鬱鬱寡歡，甚至產生了無盡的迷茫與痛苦，繼而開始厭學。
自信是一個人成長的動力。當一個人相信做任何事情隻要努力就能夠成功的時候，即使遇到困難，在自信心驅使下，往往可以激發他們內心的全部潛能，從而取得意想不到的成就。
然而，我們的家長卻不會培養孩子的自信。案例一中的那個孩子，母親內心可能也不是不高興，孩子受到表揚，意味著孩子在某些方麵取得了進步，但母親生怕孩子驕傲，因此，時機不當地給孩子潑了一盆涼水，使孩子內心剛剛建立一點的自信消失得無影無蹤。
實際上，母親如果借機誇獎幾句，再暗示孩子不要驕傲，那效果就截然不同了。母親本身出於好意，但方法不當，讓孩子的自信心再也難以建立。案例二中，由於父母對女兒的長期“漠視”，既不說好，也不說壞，孩子得不到家長的肯定，於是認為自己在家裏似乎可有可無，心理自然十分孤僻。這種缺乏自信的心態帶到學校，孩子做什麼事都顯得特別謹慎，生怕被人否定。
孩子缺乏自信心，缺乏上進的勇氣，本來可能有十分的幹勁，也隻剩下五六分，甚至更少了。長此以往，很難振作起來，會成為一個被自卑感籠罩著的人。不但會延遲進步，甚至可能自暴自棄、破罐破摔，那將是很可怕的。
缺乏自信，無非是外因和內因互相作用的結果。從外因說，可能是受到的貶抑性評價太多，缺少成功的機會，處境不良，例如案例一的小孩；從內因說，可能是自尊心受損，自信心下降，又缺乏自我調控的能力，例如案例二中的女孩。孩子們在家長麵前受到太多的批評、指責、諷刺、挖苦，會傷害孩子的自尊，影響自信；受到家長的漠視，同樣會缺乏自信。而這種自信心的缺乏，又使他們在日常生活、學習中，難以獲得成功，導致家長們對他們進一步否定，形成惡性循環。
總之，任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是產生自信心的第一心理動力。家長必須學會賞識孩子，必須學會培養孩子的自信。沒有賞識就沒有教育，沒有自信就缺乏動力，人的內心深處就是渴望得到他人肯定，從而建立自己的自信心。要知道，孩子一旦在父母賞識下建立起足夠的自信，他們覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。
如何培養孩子的自信，方法多種多樣，但下麵幾個方麵，家長們是一定要做到的。
第一，尊重孩子的人格。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。“你沒出息！”“你不可救藥！”“你的腦子是豬腦子！”“我對你完全失望了！”“早知你這德性，就不該生你！”“你把我的臉都丟光了！”家長千萬不能說這些話，這可能讓孩子一輩子記在心上，造成心靈的傷害。另外，打孩子、任意懲罰孩子都會傷害孩子的自尊，家長不能因為要維護自己的一點麵子，傷害孩子的自尊。
第二，幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，每獲得一次小小的成功，他都有勝利的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為家長，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，事實上，在孩子每一個小小的成功中，自信就會一分一分地積累起來。建議家長從小事抓起，即使孩子做得不是那麼好，家長也盡量用鼓勵性的語言。家長鼓勵孩子時，說話一定要真誠，讓孩子感受到家長內心的期待和支持。
第三，用全麵的眼光看待孩子，用發展的眼光看待孩子。孩子是一個完整的人，是一個不斷發展的人，看待孩子應用全麵的眼光、發展的眼光。有了這樣的觀念，就不會一葉障目，隻看一點，不計其餘，也不會因孩子一時表現欠佳而氣急敗壞、大發雷霆。
第四，教孩子學會積極的自我暗示法。對於那些做事缺乏信心、存在自卑感的孩子，在不斷肯定他們的微小進步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在麵臨困難和挫折時，進行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會做好的”，“我不會被困難嚇倒”。