但是，目前我們的課時數無法滿足這一教學目標的實現，教材的選擇和教學實踐也會因此而困惑。為此，本教材采用了新聞基本理論、新聞業務、新聞史和旅遊業實際合理交叉、有機組合、科學靈活的方法，在大前提不分，小章節凸顯，實際操作中強調的原則中組織章節。之所以這樣安排是為了照顧我們的同學，在有限的時間裏，掌握應該掌握的知識點，把握應該具備的工作能力，在有限的課時和課堂講解中獲得線與點的有機結合，更方便課後的自學和複原完整的知識。同時，又加深了他們作為新聞記者的曆史責任感，對目前新聞現狀的正確認識及作為特殊的旅遊新聞工作者應把握的結合點，盡可能地完善自己作為一個旅遊新聞工作者應當具備的素質。
當然，作為一門實踐性很強的課程，《旅遊新聞實務》教材明顯突出實踐的比重：第一章緒論中的“旅遊新聞學”概念一帶而過；第二章的“新聞記者的素質及我們”，隻有兩小節，但是它的份量之重卻在章節提前中得到體現；在第三章裏，我們濃縮了內容豐富且篇幅冗長的新聞史，目的是讓選修這門課的同學能夠從中感受、領悟作為一名新聞工作者的曆史責任；從第四章到第八章，我們直接進入“傳統新聞”基本理論、“傳統新聞”體裁、特點、寫作技巧和語言風格以及“旅遊新聞”基本理論、“旅遊新聞”體裁、特點、寫作技巧以及語言風格的學習，並配有一定量的練習和實踐。第九章的內容，主要是考慮到某些同學的特殊性以及旅遊業已顯現出來的經營模式和未來發展的一種趨勢，網絡商務將直接介入旅遊業經營，因此，了解和熟悉這些知識對未來的工作拓展都是很有好處的。
“旅遊新聞實務”的容量非常之大的，細而化之可以成為若幹本教材，但是，我們還是把它濃縮在一本教材裏，目的是為了讓那些初涉“旅遊新聞”學科的選課同學有個較完整的概念。更多的操作性教學，我們把它放在日常的采訪、寫作、製作等中間以及假期的媒體實踐中，以加強理論和實踐的聯係，取得理想的學習效果。同時，我們對選修這門課程的同學也要提出一些要求，畢竟，“外因隻有通過內因才能起作用的。”
一是選修該門課程的同學一定要有吃苦耐勞，不畏艱險的精神。馬克思有句名言：在科學的道路上沒有平坦的道路可走，隻有在崎嶇小路上不畏艱險勇敢攀登的人，才有可能到達希望的頂點。對於這些所學專業與此風馬牛不相及的同學來說，更需要這樣的精神和毅力，執著和勇氣。要在思想上做好充分的吃苦準備，要有一份強烈的社會責任心和莊嚴的曆史使命感，要對自己千錘百煉。
二是選修該課程的同學，務必培養自己良好的悟性。世界上的任何事情都不是一成不變的，悟性好的同學，會抓住這個難得的改變自己“命運”的機會。這本教材，融進了很多根據非新聞專業同學們將成為專職記者應具備的基本理論知識和能力水平的內容，力爭把理論﹑觀念﹑能力和素質等集合在一個桌麵上來學習。
三是選修該課程的同學，務必學會從實踐中學習的方法。“認識從實踐始。”（毛澤東語），選修這門課程，必須牢固樹立在實踐中學習的正確觀念，“學習的目的全在於應用。”（毛澤東語）要多關心身邊發生的各種具有報道價值的新聞，多練筆，勤投稿，大膽實踐﹑不斷總結，在實踐中提高自己。
最後，我要對能夠順利開設此公選課的浙江旅遊學院領導﹑有關部門的領導和同事們表示衷心的感謝！同時，要對能夠開設起這門課給予了關鍵性支持和實質性幫助的中國旅遊報社記者文瀟老師以及中國旅遊報社的社長、總編輯陳誌學，表示深深的敬意和謝意！
田麗華
二○○六年六月