孩子的年齡越小的時候，興趣越可能是主觀的興趣。孩子的知識、經驗少，容易以表麵的現象做出判斷，又容易受父母或周圍人的影響而自己拿不定主意，因此，也可以說孩子的興趣決定於父母和孩子所處的生活環境。對孩子來說，在有魅力的環境裏學習才藝是重要的。這裏所說的有魅力的環境，就是指容易引起孩子興趣的環境。
如果孩子欠缺興趣，即使擁有再好的能力和素質，也是無法期待成功的。因此，能力和興趣有很大聯係。無論興趣怎樣強烈，若沒有能力，仍然無法取得成功。當然能力也可以因為持續的興趣而被開發出來。興趣與注意力也有密切的關係，在才藝上，孩子自動開發的興趣，會表現出超乎想象的注意力。
三、怎樣為孩子選擇才藝項目
時下，社會上有各種各樣的才藝培養項目，如何協助子女選擇合適的才藝班呢？專家的建議是：
1.根據孩子的潛能
潛能是孩子具有的尚未表現出來的能力，有些孩子天生就具有藝術家的潛質，有些孩子則有表演天賦，根據孩子的特長來培養容易使孩子成才。莫紮特的音樂潛力在3歲的時候就已表現出來，最終成為著名的音樂大師。
2.根據孩子的興趣
興趣是引發學習的重要動力，素質是表示孩子是否具備某項才藝的能力，所以孩子的興趣和素質是選擇才藝班的重要依據。孩子的興趣很大成分來自於家長和所處的環境，所以，家庭教育氛圍非常重要，如開始選擇才藝項目可能是家長的願望，隨著學習，孩子產生興趣，才願意上才藝班。
3.根據才藝教師的教學水準
對什麼才藝項目產生興趣，最重要的是在學習中能感到快樂，否則就會被動學習，任何才藝課都變得沒有意義。好的啟蒙老師是在邊遊戲邊教學中提高孩子的興趣，並逐漸引導孩子走上學習的正軌，引發孩子真正的學習興趣的。如果指導老師不能提高孩子的學習興趣，學習成績提高得也慢，那就要考察一下老師的水平，不要浪費孩子的表情，使孩子對才藝產生反感。
4.根據實際
有的家庭精力有限，隻能選擇離家較近的才藝班；有的家庭財力有限隻能選擇學費較少的才藝班。但是其實最重要的是選擇一個好的指導老師。
可以為孩子選擇哪些才藝項目呢？
對於開發孩子能力的才藝，主要有以下一些項目：
（1）感覺方麵的才藝，如小提琴、鋼琴、電子琴、繪畫、戲劇等。
（2）判斷方麵的才藝，如書法、珠算、英語、圍棋、象棋等。
（3）運動方麵的才藝，如遊泳、體操、足球、棒球、桌球、滑雪、溜冰、擊劍、韻律操、芭蕾舞、民族舞蹈等。
這裏麵有容易吸引男孩的才藝，也有比較容易吸引女孩的才藝，有團體一起訓練的才藝，也有個人練習的才藝。
5.考慮孩子年齡的適合性
每種學習或發展皆有“關鍵期”，所以對於每種才藝的學習，在考慮孩子年齡的適合性時應注意孩子是否已具備學習該項才藝所需要的基本能力。可以參考同一才藝項目其他孩子學習的年齡與學習情況，並與指導老師溝通和討論。
6.避免學習幹擾現象
從心理學的觀點看，兩種或兩種以上的學習類型，性質相近或學習時間太相近，容易產生學習幹擾的現象。所以選擇才藝學習時，應避免讓孩子同時學習兩種性質相近的才藝。