有的學者們還常用智力測驗來確定孩子的智力水平，他們把智商在80－120之間的孩子看做是智力中常，把120以上看做是智力優秀，把130以上看做是智力超常，把140以上看做是天才，70以下的智力低下。
家長對於智力超常的孩子要嚴格要求，及早引導其走上成才之路，對於智力低下的孩子也不能灰心和冷漠，而要采取積極措施促進其智力的恢複和發展。
智力發展遲早的差異人們智力水平表現的早晚是不同的，有的人很早就表現出某些方麵的優異智力，而有的表現智力卻很遲緩。孩子智力水平與其實際年齡一致的僅占總數的36．75％，而 7歲孩子智力水平達到 9歲的有7．8％，隻有5歲或5歲以下的達到4．51％。人的智力在孩子時期就表現十分出眾的叫做才華早露，亦可稱“早慧”。早慧的孩子都是超常孩子。古今中外有許多早慧的孩子，我國唐初的王勃10歲就能作賦；明末的夏浣淳9歲善詩文；奧地利的莫紮特5歲時即表演鋼琴，8歲舉辦獨奏音樂會；近代控製論創始人維納4歲開始大量閱讀，14歲大學畢業；美國的“邁克爾”2歲3個月時智商就達到180，4歲半時智商達到220，具有18歲青年的閱讀能力。
但也有不少在年輕時並未顯示出眾才能的人，是在進入中年甚至老年時才表現出驚人才能的，這種情況叫“大器晚成”。我國現代大畫家齊白石年輕時是位普通的木匠，40多歲時才顯露其雕刻、繪畫方麵的卓越才能；著名科學家達爾文、愛迪生、愛因斯坦小學時期都曾被斥責為笨蛋、糊塗蟲和沒有希望的孩子，但他們在成年以後都做出了巨大成就。
家長可以采取措施促使孩子的智力早期開發，但無論孩子的智力早慧還是晚成，家長都不能放棄對其關心教育，防止對早慧孩子“捧殺”和對晚成孩子的冷漠。
智力發展的性別差異男女孩子的智力是存在著差異的，但它並不像一般人所認為的那樣：男人比女人聰明，或者認為青春期以前的女孩比男孩智力水平高、青春期以後男孩的智力水平會趕上和超過女孩。實際上男女智力差異的情況是比較複雜的。從總體上看，男女的智力並無優劣之分，同年齡段男女智商的平均值是極為相近的。但在智力水平的分布上，男性智力偏高和偏低的都大大多於女性，而大多數女性的智力處於中等水平。這樣就造成了男性傑出人物大大多於女性，如諾貝爾獎頒發以來，現在全世界獲獎者已達數百人，而婦女獲此殊榮的隻有七人。
從智力的具體成分來看，男女之間也存在著差異。在感知覺方麵，女性的觸覺、嗅覺、色覺和聽覺分辨能力較強，男性的視覺分辨能力、空間定位能力較強；記憶方麵，女性在短時記憶和機械記憶上優於男子，男子則傾向於理解記憶，其記憶保持時間也較長；在思維方麵，女性的心理感受性較強，善於形象思維，男性綜合能力、概括能力較高，善於邏輯推理，勇於求異創新；在實際活動方麵，女性長於精巧的手工和文娛表演，男性則善於科技作品的設計與製作。
智力發展中出現的性別差異，究其原因有二。一是生理原因。男女大腦兩半球的結構和機能略有差別，特別是青春期後性激素不同，女性容易出現焦慮，妨礙其智力活動；二是社會曆史原因。由於長期封建思想的流傳，使女子在受教育、就業、家務等方麵都與男子有某些差異，這使某些女性的進取心、積極性都落後於男子，妨礙其智力發展。
家長對自己的孩子無論男女都應充滿愛心，抱有熱望，鼓勵和培養其進步。還要根據男女孩子的不同特點，幫助孩子揚長避短，努力成才。
正確對待孩子成績
絕大多數家長都是關心孩子學習成績的，但是由於對於學習的理解不同，每個家長關心的重點是不一樣的，有的一味強調分數，這是不對的；有的隻是在考試前後關心孩子的學習，平時根本不關心，這也是無益的。