紅旗飄揚在天空，而這之下，是操場上一千多名處於震驚中的學生。
楊鐵柱的話就像一塊石頭，激起了平靜水麵上的波浪，大部分學生都覺得不可思議。
“什麼?校方的處罰就是這個？”
“這麼嚴重的事情居然隻是寫個檢討嗎？”
“這懲罰也太輕了吧！”
……
同學們先是驚訝了一會兒，等著看好戲的人，還不能接受這樣的處罰，比如劉義守，就是其中之一。
劉義守本來還等著學校記易忠仁的過，看著台上的楊鐵柱，他覺得不公平，違反校規的，都被記過處罰了，但唯獨易忠仁沒有，他難以接受這樣的答複。
“楊校長！我們可以問一下嗎？為什麼沒有對易忠仁進行記過處分？”
記過處分，聽上去就是記個過失，但實際上，卻是比罰款之類的要嚴重，因為那會成為你在學校裏檔案的一部分，更會成為你的人生汙點。
隨著劉義守的出聲，很多學生也心裏也同樣不服氣。
“是呀！為什麼沒有記過處分？隻是單純的寫檢討？”
“我們需要理由！”
這一部分跟著起哄的人，並不一定和易忠仁有什麼仇怨，都是被學校處分過的，所以才感到不公平。
學校怎麼處置這類問題，其實是交給政教處或德育處的，但這次是楊鐵柱先了解事情然後做出決定的，和德育主任老劉打過招呼後，這事也就這麼定了。
此時的楊鐵柱也想好了說辭：“做出這個處分是學校的決定，但鑒於同學們的反應激烈，我在這裏和大家解釋一下。”
“首先，大家可能知道，也可能不知道，易忠仁同學到我們晨江高中就讀，原因是他的的父母是烈士！”
“易忠仁同學就是個孤兒，從小受到的素質教育不多，這是導致事情發生的原因之一。”
易忠仁聽到這句話，徹底無語起來：你才是孤兒！我素質還沒低到那個程度啊！
劉義守一聽，更加覺得不對了：“楊校長！難道烈士的子女犯了錯就有優待嗎？”
楊鐵柱也拿出身為領導的口才：“我說這些，不是要你們覺得烈士的子女就可以受到優待，天子犯法，與庶民同罪。”
“但是！這裏是學校！我們這裏有著最多的年輕人，最多的希望！每一個學生都有犯錯的時候，而老師，就是不斷指引他們道路的人，是在他們做岔路時將他們拉回來的人！老師不是警察，校規也不是法律，我們的處罰，可以因人而異。”
楊鐵柱看著老是頂嘴的劉義守：“剛才說話的同學也是201班的吧？”
“是！我和易忠仁就是同班同學。”
楊鐵柱點點頭，這就更好說了：“那麼，你們應該清楚，如果不是烈士子女的身份，以易忠仁同學的分數，是不可能上得了高中的，他先天腦部受損，智力低於常人，我們學校這個大家庭難道就不應該多寬恕他一點嗎？”
這次，操場上的學生都不說話了，易忠仁是出了名的傻子，在班裏是倒數第一，在全年級都是倒數第一的貨。
隻不過他們都認為易忠仁是腦子有問題的人，就連易忠仁本人都不知道，自己遲鈍智商低的原因是因為自己的爺爺。
說道這裏，楊鐵柱也不打算過多的去解釋了，解釋多了就是掩飾，不能接受的學生也不會再冒出來鑽牛角尖，能接受的學生已經在腦補了。
“校長說的對，聽說易忠仁是個智障，那麼寫三千字的檢討，對於智商有問題的人來說，確實已經是很大的懲罰了。”
“我也這麼覺得，他也比較可憐，無父無母的，我估計學校就是同情這他，不忍心記過了。”
……
當然，人的思想都是不同的，有同情的，也就有憎恨的，有單純的，也就有陰謀論的。
“狗蛋，我看事情不像表麵上那麼簡單！”
“不像表麵上那麼簡單？那還能像智障大腦裏那麼簡單？”
“你仔細想想啊，那天下雨唱歌都不算太嚴重，可他還裸奔了啊！”
“你管他裸不裸奔的，反正現在人家隻用念念檢討就行。”