卡爾5歲時就跟我去過波茨坦和柏林，並經由普列格尼茨千裏迢迢穿過梅克倫堡直到羅斯托克、瓦爾內明德和多伯倫，在天氣惡劣並有中級風暴的時候還出海去參觀貿易和航海，然後越過路德維希斯盧斯特到了阿爾特馬克，在那裏的鄉下住了幾個星期。所到之處，社會各界人士和居民都把他當作自己心愛的孩子來看待，人們發自內心地喜歡這個小小問題家，並十分樂意以簡單易懂的方式回答他提出的問題，這樣就為他的語言學習和重要信息的積累提供了寶貴的財富，而這些東西就算我們成年人都是很少能擁有的。
在這裏，我必須特別強調一點，我們做父母的必須對事物有正確的認識，這樣，孩子所了解的事物才能是正確的，不帶任何偏見的。如果我們拿不準，就會和卡爾一起去請教那些學識淵博的人。
卡爾6歲時，我和他在德累斯頓逗留了6個星期，讓他充分了解這個地方的美麗風光和周圍景物，尤其是那些藝術珍品，通過不斷觀察和反複討論，提高他的品位。而在萊比錫、波茨坦、柏林或其他能看到美好景物的地方，我已經開始提防他出現幼稚的喜好，喜歡那些色彩豔麗的圖畫，那是對他不利的。在我們參觀德累斯頓美術館時，尤其是進了意大利展廳，置身於那些古董和藝術品之中時，我仔細講解並且告訴他，對任何東西都要公正客觀地進行評價。自那以後，我從未發現他對任何一件藝術作品做出過愚蠢的判斷，而那種愚蠢的判斷是我們常常會聽到的，甚至一些已經長大的孩子也會這樣。
在德累斯頓的時候，一旦天氣好轉，我們就去參觀薩蘭德以及整個撒克遜瑞士。我曾不止一次去那裏欣賞美麗的景色，這次我還拿了一本旅遊地圖，並請了一個向導，因此我們沒有錯過任何值得一看的地方。那些地方猶如人間天堂，給成年人以美的享受，更讓一個年僅6歲的孩子大飽眼福。我們觀賞了各地的美景，這些地方包括沙安多、洛門、萊布施勒、大奧瓦爾德、庫斯托爾、巴斯琴、普羅比施塔、溫特貝格、庫尼格施泰因、利林施泰因、鬆嫩施泰恩和皮爾尼茨。
上麵提到的那些地方，以及在那裏看到的一切景物，我都會把它們的名字明確地告訴卡爾，我們一遍一遍地說，一遍一遍地讀，並就對一些事物的看法交換意見。我們的向導、朋友和熟人也會跟我們分享他們的觀點。卡爾會把在旅途中發生的一切都告訴他的媽媽，以及他在梅澤堡、哈雷和萊比錫的老少朋友們，還會寫信告訴他在遠方的知己。他就這樣不遺餘力地，充滿智慧而真切地表達著自己的見聞和感想。
這樣做的益處，遠遠超出我們的想象。因為一個人對不同事物的名稱和特性了解得越多，他傳達給別人的信息就越清晰到位；頭腦中存儲的信息越多，就越能更好地引導他自己去搜尋、比較、區分、選擇、升華，也就是能不停地運轉和思考。所以，一個人思考得越多，就越會思考。如果我們能教會孩子在說話做事之前先進行思考，那他將會受益終生。
習慣於思考的孩子，時時刻刻都在學到更多的東西。也許一開始，有些事情對他來說比較難以理解，但他的求知欲會變得更強（我想說的是，受過正確教育的孩子遇到不理解的問題，會想盡一切辦法去尋求答案），至少他會設法記住它們，默默地繼續努力，直到弄明白為止。他會竭盡全力去谘詢、調查、探聽一切與之有關的內容。在這個過程中，他也許又會發現一個完全不同的問題，但不管怎麼樣，他總會找到一些線索和細節給他以啟示，幫助他弄明白他以前不理解的問題。然後，他把全部的精力再投入到新的問題上。他努力讀書，並不斷地向父母、老師、朋友和玩伴谘詢。總之，他秉承著學無止境的思想，辛勤耕耘，最終收獲了鮮花和掌聲。
重要的是，在早期就要培養孩子的觀察能力，讓他認識一些事物，熟悉它們的名字和特征。這樣，他就能夠輕鬆正確地表達對它們的看法，還能聚精會神地傾聽大人的談話，而且在傾聽的過程中，他不會因為聽不懂那些名稱而覺得無聊，不會犯困，不會有愚蠢的舉動，也不會產生幼稚的想法，換言之就是，不會表現得不得體。當他對事物了解得越多時，他對人們的談論內容就會越感興趣。一旦有什麼不理解的地方，他的興趣就會大增，因為對他來說，這部分內容是全新的，他想了解，而且必須要了解。他的習慣性思考會持續下去，直到完全把事情弄明白為止。
一個孩子長到10歲，有3650天的時間，按一天10個小時計算的話，就是36500個小時。如果能不斷地跟他交流思想，或麵對麵教給他一些東西，那麼，孩子能學到的知識將是不可估量的。
因此，我有一個堅定的信念，那就是，如果我們懂得如何正確教育孩子，並且能夠打破常規，願意去嚐試，那麼，即使一個資質平平的孩子也有可能獲得很高的成就。