“那他們不就沒吃，餓死了？”小秦青說。
“能動的時候還煮得吃，動不得就麻煩”女人也感傷起來。
“你家日子過得好，咋不讓娃娃多讀點書？”小秦青問。
“讀不去。那家——”用手指對麵，“兒子讀書讀得好，就是供不起，後來沒得辦法，回家來做活路，今年遇到個貴人，幫他出學費，又回學校去讀。”
“嚎嚎——”一陣豬叫聲響起。
“我的豬餓哦，我去喂豬”女人快速站起來，像一陣風刮走了。
“阿姨，謝謝你！耽誤你那麼長時間，跟我們介紹那麼多。我們也要回去了”
“多耍哈，光顧著說話，忘了問你們吃飯沒有？”
“不用了”賀珍說，“我們走了。”
“再見！”
“阿姨再見！”
離開有段距離，大家討論著起來。
“想不到這個社會裏還有這樣一群人。”小秦青感歎說，“她們太可憐了。”
“哎，可憐也可恨。我們家雖然也是農村，但是也沒有這麼嚴重”小魚兒說。
“不過他們的想法太奇怪了，生孩子多就能致富？”李江說，“不知道因此給社會增加更多的負擔，增收點社會撫養費很正常呀。但是看他們很抵觸的樣子”。
“從個人角度考慮，肯定是不交錢的好呀，更何況根本沒有錢。”小秦青說。
“有些計劃生育包組工作人員工作方式很簡單粗暴的。我們村裏的包組人員，白天你看不見他，晚上就來了，把你堵住，要錢。拿不出來，就拿實物抵押。也難怪他們看誰都懷疑是管計劃生育的。”小魚兒說。
“肯定也是沒辦法，你說跟他們沒法講道理，講了也不一定聽得懂。隻能用他們能懂的方式進行交流”賀珍說。
“說起來，我還是覺得艾奶奶可憐，住在那麼差的環境裏，肯定得風濕，又不按時吃東西，能活到哪一天”小秦青傷感起來。
大家的感傷又調動起來了。
“我們今天定的題目是民風民俗，剛才這些內容行嗎？”李江說。
“民俗不太切題，民風應該可以的”小秦青說，“《詩經》中的“風”不也是一種生活狀態嗎？”
“那我們的標題叫什麼？”賀珍說，“不會叫《我與計劃生育》”
“我覺得用這個題目的話，我們的資料太少了。寫出來的東西肯定空洞。”小秦青說，“不如我們把內容放在留守上麵更溫情一些。”
“嗯，這個行，留守老人婦女兒童他們的生活現狀。不過我覺得資料還是不具有動態感。還需要動態資料延伸，更有價值。”賀珍反應快。
“你有具體的想法了嗎？”李江問。
“我想我們可以做一個係列的關注”，賀珍說，“隻是如何係列關注需要大家想辦法。”
“要不我們組織一個公益活動。向全校倡議，號召大家一起來關愛這類弱勢群體。”小秦青的。
“這個可以試試，具體我先去問問團委何老師。”