父母總是希望自己的孩子能像雄鷹一樣展翅高飛，但是卻不懂得從小培養孩子的高尚品德和修養。更多的父母將孩子寄托於學校，希望學校能為自己“打造”出優秀的孩子。
當大多數父母把孩子不好的習慣，不良的行為，以及不滿意的成績歸罪於學校和社會的時候，做父母的有沒有想過我們自己？
事實上，孩子的很多習慣，不管是好習慣還是壞習慣，都是父母影響的！都是父母在教育孩子的過程中有意無意培養出來的！父母是孩子的鏡子，孩子是父母的“作品”。父母對孩子性格的形成起決定性作用。家庭是孩子的港灣和出發地，家長是孩子走向成功的導師和助手，既要負責孩子的身體發育，又要負責孩子的心理發育；既要重視孩子的智力發育，又要重視孩子各方麵能力的培養；既要教會孩子學習知識，又要教會孩子學會做人。
很多父母沒有認識到自己的責任和義務，沒有認識到科學的家庭教育對孩子學業成功的重要性。於是，很多家長不惜花費重金讓孩子上重點學校。中華婦女聯合會的一份資料表明，我國有接近3/4的家長教育方法欠妥或有嚴重偏頗，隻有不過1/4的家庭教育比較科學。很多專家呼籲家長們不要以為教育孩子可以無師自通，應該通過各種方式樹立正確的觀念，學習科學的教育方法。
有些父母雖懂得家庭教育的重大意義，卻簡單地將家庭教育概括為家教，同時又把家教等同於輔導孩子學業，這是一種非常錯誤的觀念。更本末倒置的是，家長沒有做好，就想把子女教育好；家長的素養沒有提升，就想提升孩子的素養。現代教育教學理論都認識到：要教育好學生，首先要教育好教師。那麼，要教育好孩子，也一樣首先要教育好家長。現代家庭教育存在的問題主要有：監護人缺乏科學教育方法，特別是近幾十年內，獨生子女教育獨生子女的社會自然現狀、家庭教育指導者身份混雜、沒有專門的家庭教育管理機構和體製等，若不從現在加以引導和規範，必將給未來的國民教育留下隱患。
家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子與社會接觸的第一站，是孩子綜合能力培養的基地，孩子的整體素質應從孩子一出生就有意培養。對孩子的教育和培養，不僅僅表現在作業輔導上，更重要的是隨時隨地都要重視培養孩子的良好品質和良好行為習慣。培養孩子熱情豁達，勇敢頑強，樂於助人，開拓進取的個性，以及適應環境，自我控製的能力，密切配合學校促進孩子德、智、體全麵發展，教會孩子怎樣做人，從做人的根本學起，真正把孩子培養成社會需要的有用人才。
因此，家庭教育不僅是基礎性教育的基石，而且還主導著其他的教育，是任何學校教育和社會教育永遠不可代替的。家庭教育比學校教育更能塑造孩子的道德品行、文化品位和價值觀念。對家庭教育進行科學引導、現代技術支持以及法律化，能對家庭教育起到提升和導向作用，保障良好的家庭教育能夠平穩、和諧、持續健康地發展。
鄧代玉
2007年11月23日