讓孩子自己製定一個學習表，合理地安排每天的學習和休息時間
不要把他玩的時間限製得太過苛刻，要令他有充足的時間去玩。但是，玩也有玩的規矩，慢慢地引導他，比如在睡覺和學習之前不要從事劇烈的運動，可以換做輕運動。另外，用餐過後也不宜讓他們馬上投入到學習中，因為這時血液參與胃部運動，大腦會產生疲倦感，應該先讓他們休息一會。偶爾可以恰到好處地允許他們看一部動畫片以資獎勵，但是也不宜看得過多。
不要給孩子設置一種有壓迫感的競爭機製，不要用別的孩子的事例來逼迫他
適當的時候，可以幫助他選擇一些朋友，形成良性的競爭。讓他在自己的好朋友的影響下逐漸改正拖拉、懶惰的壞習慣。如果現實生活中很難找到可以作為榜樣的孩子來引導，可以向書本中的人物靠攏，每天給孩子講一個相關的故事，激發其興趣。
媽媽們要切忌嘮叨，同樣的事情反複說加深孩子們的記憶，但是也要用不同的方式來呈現，一味嘮叨隻會讓他們覺得厭煩，更加不想理會
家長所謂的耽誤學習、考不上好學校之類的問題，在孩子們眼中還不足以成為打擾他們玩樂時間的理由。家長可以用他們在意在乎的事情來作為說服的理由。比如不早點睡覺，明天沒有精神了，就不能去踢球或者逛公園了。找到令他們更為擔憂的事件，就可以將他們遊玩的注意力很好地轉移。
如果你的孩子已經對某樣遊戲或娛樂沉溺到無可自拔了，不妨試試這樣的方法：將這種遊戲變成是一種冗繁的任務，不光暫時縱容他玩，而且還要令他仔細做好每一個環節，讓他發現這種遊戲比學習任務更加無趣
當遊戲和娛樂變成一項既定工作，他們的興致自然也就降低了。然後，家長們可以趁熱打鐵，改善作業和學習的模式，創造更多的樂趣，讓他們想學、好學。觸類旁通，他們也就會積極做好其他的小事，高效率地學習和生活。
延伸閱讀
這是一個奇怪的地方，花開了不香，鳥來了不鳴。為什麼？因為時間停止了。
這個故事不光講述了珍惜和勤奮，還講述了幫助和友誼。主人公小西是那個年齡段孩子的代表，他們渴望永恒的快樂和逍遙，不喜歡被人管教和束縛。但同時，在他們那顆小小的淘氣的心裏，也裝著很多智慧和善良。在故事的開頭，唐小西儼然是長輩們眼中的淘氣包。但是，就算是這樣一個頑皮到極致的小男孩，在麵對自己的朋友布娃娃受到欺負時，也會毅然決然地挺身而出。當布娃娃哭喊著要找媽媽的時候，他還會耐心地安慰對方。當他知曉“下次開船”港的來源時，也會懊喪和歉疚，最終喚回了時間小人兒。在成長的過程中，我們必須麵對妥協和割舍，小西雖然割舍了自己遊玩的時間，但是他因此而收獲了友誼和快樂，這是通過任何遊戲都難以得到的戰利品。
再說說三個壞蛋吧！他們雖然懶惰貪吃，但是他們的壞並不徹底，從某種意義上說，我們更願意把他們看做是三個犯了錯的孩子。還有布娃娃，雖然我們對她的遭遇很是同情，但她的任性、嬌氣和軟弱也成為夥伴們在營救過程中最大的障礙。紙板公雞和紙蛇自然不必說了，作者刻意將他們設置成紙做的，就是為了說明他們的“無危險性”，他們雖然有些驕傲、有點險惡，然而歸根結底，他們犯的隻是一般孩子都會犯的錯誤，有點小成績便喜歡沾沾自喜，遇到小問題就不知所措地投降。這樣的例子不勝枚舉，可以說，每個出現的小人物，其身上都包含著孩子們最常犯的一些錯誤和缺點。就連我們沉穩謹慎的老麵人也不例外。
通過閱讀，家長可以讓孩子們發現自己在生活中的一些小問題，同時，也可以令他們知道，任何獲得都有代價，今日的懶惰和悠閑隻會造成明日的忙碌和辛勞。
告訴孩子們：不要總是等到下次，這次就開船遠航吧！
推薦版本：《“下次開船”港》，嚴文井著，湖北少年兒童出版社，2006年。
（嚴曉馳編寫）
習慣箴言
當孩子年齡較大之後，他就應該能去做他天性中所不敢做的更勇敢的事。最初要幫助他逐漸讓他去做，直到練習產生了較大的自信力，做得好了為止。（“英”洛克）
勇氣很有理由被當作人類德性之首，因為這種德性保證了所有其餘的德性。（“英”丘吉爾）
你若失去了財產，你隻失去了一點；你若失去了榮譽，你就會丟掉許多；你若失掉了勇敢，你就失去了一切。（“德”歌德）太膽小是懦弱，太膽大是魯莽，勇敢是適得其中。（“西”塞萬提斯）