莊莊的眼淚滴在信紙上，他在樹下握緊拳頭，覺得自己又充滿了前進的力量。
案例分析：
有的話說出來不如寫出來效果好。當人們通過文字來交流的時候，往往可以表露出比平時更強烈的感情。因為沒有麵對麵地交談，避免了交談雙方之間可能出現的冷場和尷尬，孩子就可以以一種較為平和的心態接納父母的鼓勵和意見。當一個人獨處，麵對的就僅僅是自己，這樣的環境方便孩子釋放自己內心的情緒。而這樣特殊的“交談”和區別於平時交談中的充滿感情的話語，無疑會在孩子內心掀起巨大的波瀾和感動，而感動的背後，就是前進的力量。
3.“追上”孩子的腳步
周末，濤濤和爸爸一起看足球比賽。當看到自己喜歡的球隊失球時，濤濤大叫一聲：“倒！”
爸爸摸不著頭腦：“島？什麼島？這是足球比賽，又不是旅遊節目，哪來的島啊？”
濤濤說：哎呀爸爸，你真是太落伍了。這是網絡流行語，不是海島的“島”，是暈倒的“倒”。當然也不是真的暈倒，而是一種誇張的說法啦。
“哦——”爸爸這下明白了。
接下來的戰況更加激烈，濤濤最喜歡的隊員終於進了一球。濤濤激動極了，跳起來大喊：“萬歲！萬歲！真是太‘油菜’了！”
爸爸又不明白了：“油菜？怎麼又變農業節目了啊兒子。”
濤濤哈哈大笑：“老爸，你又落伍了吧？這個‘油菜’就是‘有才’的意思，我誇他呢。”
爸爸也笑了：“嗬嗬，你們這些小孩子，花樣還真多啊，看來我真是落伍嘍。”
濤濤說：“爸爸，你現在認識到這個問題也還不晚，讓我這個老師給你‘補補課’好啦。”
轉眼又到了一個周末，爸爸還是和濤濤看球賽。當看見自己支持的隊伍上場的時候，隻聽爸爸說：“這可真是個HLL（華麗麗）的登場啊。”
一會兒比賽開始，對方進攻勢頭很猛，老爸又說：“汗，貌似對方也不弱啊。”
濤濤一聽樂了：“老爸，現在你已經畢業了，因為啊，你可是個網絡流行語的‘達人’啦！”
案例分析：
作為父母，要充分了解孩子的心理特征與行為方式，充分掌握網絡等新科技，在興趣愛好上與孩子拉近距離。孩子接受新事物特別快，比如上網、打遊戲，父母有時也可以虛心跟孩子請教請教。其實流行的未必就是不好的，跟孩子聊天、遊戲時，不經意地來上一兩句“流行語”，對於拉近彼此間的距離是很有好處的。孩子會因為父母肯接受自己喜歡的東西而對父母越發有好感，覺得和父母有共同語言，從而願意同父母親近。
4.說說孩子“愛聽”的話
媽媽給舒舒準備了一頓豐盛的午餐。沒想到舒舒反而一臉不高興的樣子：“我不要吃這個啊，天天都吃這個我都吃膩了，真沒意思呀。我要吃漢堡和薯條嘛，我還要吃冰淇淋。”
媽媽說：“這些垃圾食品天天吃怎麼行呢？媽媽給你準備的午餐是很有營養的東西，你嚐嚐看，說不定你一嚐就想吃了呢。”
舒舒不理媽媽，反而趴到桌子上，不停地說：“我要吃漢堡和薯條，我要吃漢堡和薯條，我要吃漢堡和薯條……”
媽媽生氣極了：“不吃拉倒，你知不知道世界上有好多孩子連飯都吃不飽呢。哼，你不想吃，我拿去給那些孩子吃。”
舒舒更加不依不饒了，還哭起來：“我就不吃嘛，我就是要吃漢堡和薯條嘛。”
媽媽本來還想發火，不過終於還是克製下來，考慮了一下，對舒舒說：“好了，不要哭了。不如這樣，舒舒中午乖乖地吃飯，等到下午茶的時間，媽媽就帶你去吃漢堡和薯條，你覺得怎麼樣？”
舒舒停住了哭聲，問：“是真的嗎？你可不要騙我。”
媽媽說：“當然是真的了，媽媽不騙你，我們來拉勾。”
舒舒終於破涕為笑，和媽媽拉了拉手指頭，開始乖乖地吃飯了。
案例分析：
孩子鍾情於美味可口的零食是無可厚非的，而漢堡包及薯條等食品又特別為小朋友所喜愛。雖然如此，但父母總不能讓孩子以此作為三餐的主要食糧，否則，不但影響孩子正常的營養吸收，也容易使孩子養成偏食習慣。不過要改變孩子這種想法和偏食傾向，短時間內是比較困難的。因此，當孩子鬧脾氣的時候，不妨先說說孩子“愛聽”的話，比如“你先這樣，等到了什麼時間咱們再去”之類的話，這樣可以緩解孩子的情緒，而不至於讓孩子非要立刻去做這件事情。另一方麵再來考慮解決問題的真正辦法。比如對待孩子偏食的問題，可以在下廚時多花一點心思，設計多些色香味美、配搭新鮮的食物款式，例如孩子喜歡吃薯條，可煮些西餐如漢堡牛扒加薯條，又或做個番茄生菜牛肉三文治，慢慢糾正孩子的飲食習慣。