這位法國教育心理學專家很驚訝，兩國小學生的答案為什麼會出現這麼大的差別呢？他通過對中國這80％小學生的調查後發現，他們之所以做出令人匪夷所思的答案，是因為他們認為：“老師平時教育我們，隻有對問題做出回答，才可能得分；不做的話，就連一分也得不到。老師出的題總是對的，總是有標準答案的，不可能沒辦法做，也不可能沒有答案。”
由此可見孩子的懷疑精神是多麼的重要！而作為父母，應該好好珍惜孩子的懷疑，而不是橫加幹涉，澆滅孩子懷疑的火種。下麵這位媽媽的做法就非常好。
一天晚上，小路拿著語文書從房間裏走出來，對媽媽說：“我覺得書上有一個字寫錯了。”
“是嗎？哪個字，讓媽媽看看。”
小路指著書上一個“他”字對媽媽說：“這個字不對。”
“為什麼不對呢？”媽媽問小路。
“因為‘他’指的是小蝌蚪，小蝌蚪是動物，應該用這個‘它’。”小路一邊說，一邊在媽媽的手心裏寫了一個“它”字。
“噢，你的懷疑很有道理，讓媽媽看看。”媽媽把書拿過來，仔細看了一下課文，然後對小路說：“在正常情況下，小蝌蚪是應該用它”但是課文中是把它當成一個找媽媽的小朋友來寫的，這是童話裏常用的方法，所以就用了‘他’，明白了嗎？”
“噢，在課文裏小蝌蚪是媽媽的孩子，是和我一樣的小朋友，所以用了‘他’，對嗎？”
“嗯，小路真聰明！”
古希臘哲人德謨克裏特說過：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。”我們在教育孩子時，也要改變過去給孩子填鴨式灌輸的消極模式，改變孩子被動的地位，鼓勵孩子懷疑事物，充分調動孩子的主觀能動性和創造性。
賞識孩子，就要允許孩子懷疑，培養孩子善於懷疑的習慣。
當孩子對事物產生並表現出自己的懷疑時，不要認為這是可笑和荒謬的，而應該對孩子說：“你的懷疑很有道理，再說得詳細點。”
當孩子懷疑而試圖去驗證某件事情時，你可以說：“孩子，我們支持你。”
孩子在成長過程中，總有很多毛病需要改正。在孩子改正自己缺點的時候，總是要吃一定的苦頭，但是不能因為怕孩子吃苦，家長就放棄自己的原則，毫無原則地遷就孩子。這樣不但不能讓孩子改掉毛病，而且還會讓孩子變本加厲。而原則一旦製定，家長的堅持比孩子的堅持更重要。