這是一個真實的故事。
在一次航海中，魯濱遜不幸迷失了方向，漂流到一個荒島上，除了遇到殘忍的野人和可憐的俘虜外，再也沒有遇到任何人。吃的、穿的、用的、住的，一切全無。後來有一個“星期五”陪伴他，可他不是一個現代文明人，而是一個野人，魯濱遜還得教他怎麼生活。因為這個島沒有船隻經過，魯濱遜也無法與外界取得聯係，他在這個荒島獨自生活了28年。28年！一個人呆在一個荒島上！魯濱遜怎麼過的？他必須自己的事情自己做！
在漫長的28年裏，魯濱遜做了許許多多的事。他先後把三個山洞改造為自己的家，靠捕殺野獸來進食，然後用野獸皮製作衣服。後來他自己種植了穀物，並製作出了麵包……
無論什麼環境下都能生存，這是一個人自立能力的體現。而自立並不是與生俱來的，自立源於父母從小對孩子的培養。
你了解孩子的自立能力嗎？你是如何培養孩子自立的能力的呢？孩子有自由發展的空間嗎？這是所有父母應思考的問題。
8歲的劉宏是一個很忙很忙的孩子，一周除了學校的學習以外，媽媽還給她報名參加了鋼琴、畫畫、英語班，簡直沒時間和小朋友們一起玩。但她生活得一點也不快樂。
事實上，在我們身邊，像劉宏這樣的孩子很多，他們的父母每天讓他們學這學那，他們沒有時間玩，沒有一個快樂的童年。這主要是因為他們的父母望子成龍心切，不顧及孩子的心理承受能力所致。
一位教育專家認為：孩子處於成長時期，父母應該對其進行健康全麵的家庭教育，給孩子一個自由的發展空間。近年來生活水平的不斷提高，飯來張口、衣來伸手的孩子比比皆是，有一些孩子是懶得做事，也有一些孩子想做的時候，父母總是說這也不行，那也不行，幹脆事事操辦到家。與其這樣，不如給孩子一個機會，讓他們去學去做。
望子成龍、望女成鳳是做父母的最大心願，但不能給孩子太大的壓力，考試成績要“雙百”，參加競賽要得獎，各種“高標準、高要求”，補習、家教等等，壓得孩子透不過氣來，連玩的時間都沒有，這樣，不利於孩子茁壯成長。
父母應該給孩子玩的時間，讓他多跟周圍的孩子一起做遊戲，在玩耍中享受生活的樂趣，在玩耍中認知繽紛的世界。
不可能人人都成名成家，所以，父母不要刻意地強求孩子去學畫、學音樂、書法、文學、搞發明創造等等，不然，易給孩子的心理、生活上造成傷害。最好讓孩子自由選擇，喜歡什麼，就讓孩子做什麼。
孩子需要生活的空間，這個空間的大小要根據自家的情況而定，可以是孩子坐在床邊用的膝頭墊板，或是一個小桌；如果房間大小允許的話，還可以弄上一個活動的放置書籍和玩具的陳列架。父母須要注意，一定要讓孩子能夠觸及到，以便玩後自己能擺放好。
父母還可以試著把一小塊彩色地毯鋪到地板上，作為孩子的活動區。
父母應讓孩子知道，有些事物是完完全全地屬於他自己所有。有些事是不需要跟兄弟姐妹分享的，某些玩具和衣物由他全權處理，讓小孩“擁有”自己的事物，也教導他自我負責。
孩子再小，父母也應懂得尊重他，比如進門前先敲門，不要偷聽他們電話交談的內容（除非他們擺明要讓你聽），別去偷看已經上鎖的日記，不要突擊亂翻他們的抽屜。這樣可以顯示出你尊重孩子是一個獨立的個體。
了解了這一點的話，會讓他比較容易與父母分享心中的秘密。如果你讓孩子保留他的想法，你是在告訴他，他是一個獨立的個體。如果他想告訴你心裏頭的事，那麼你得讓他知道，你很願意聽，因為你想幫他，而不是你“一定”要知道。你隻能從旁邊支持，而不能變成他總是依賴的對象，從而讓他形成惰性。