好的關係勝過許多教育，這是我多年研究的一個特別深刻的體會。如果有人問我：“你能不能用一句話來說明什麼是好的家庭教育？”那我就會說：“好的親子關係就是好的家庭教育。”你一定會發現，什麼時候你跟孩子的關係是好的，你的教育就是成功的；什麼時候你和孩子的關係是糟糕的，你的教育必定也是糟糕的。所以說要想教育好，必須關係好。
北京電視台的記者扛著機器來采訪我，“孫教授，我們有一個特別意外的案例，您一定要分析分析，因為您寫過很多性教育的作品。”我說：“什麼事啊？”他說：“北京某重點中學兩個高一的學生，一男一女，把孩子給生出來了。”我說：“生出來了！孩子多大了。”“四個月了。”我一想，生孩子不是說生就生的，挺長時間的，怎麼就生出來啦？怎麼回事？
原來老師搜查孩子的書包，從一個男孩子的書包裏發現了一封信，這封信是給一個女同學的，就是他的女朋友，信當中有關於他倆性行為的細節。老師一看，我的天哪，我們學校不許早戀，你不但早戀還有這種行為啊！就嚴厲地批評他們，而且要他們停課，不許上課。
這件事在學校傳開了，這兩個人在學校壓力很大。而且老師不讓上課，他們就回家。兩個人的父母也很生氣，“你幹什麼呢，不讓你們談戀愛，你還有這事了。”兩邊的父母都不接受，這倆孩子怎麼辦呢？兩個人就租房子同居，就在一塊兒了，結果女孩子就懷孕了。
懷孕之後，這個男孩子說：“我們就是要把孩子生出來，我們就是要證明我們兩個不是鬧著玩的，我們是真心相愛的，我們長大了、成熟了、有能力了。”就這麼一天一天過去了，把孩子生出來了。孩子生出來了之後，這兩人才發現原來沒那麼簡單。這孩子要吃要喝，哇哇哭，他倆哪有錢呢！男孩子就上街搶劫，搶了幾個手機賣了幾千塊錢，被抓起來了。是檢察院向電視台提供了這個特殊的新聞，意在提醒社會。
大家想想看，高一的學生把孩子給生出來了，等孩子將來上學了，在開家長會的時候，人一看，這兩個家長怎麼這麼年輕哪！等孩子長大了，談戀愛了，該結婚了，對方一看，這親家母怎麼這麼年輕哪！再說了，他們兩個還是未成年人、未成熟的人，他們有什麼經驗去照料一個孩子嬰兒啊？靠什麼力量來撫養和教育這個嬰兒呢？這個時候本來是他們學習的階段，現在做了父親母親，那還有這個精力嗎？而且這個嬰兒是無辜的，他從小會受到什麼樣的教育啊？
但是這件事情居然就發生了，而且發生在北京一所重點中學。為什麼會發生這件事情？原因很多，最簡單的就是惡劣的關係導致了這麼一個後果，如果它是一個好的關係，它就不會發生。比方說學校發現之後不公開這事，這事也是不能公開的，學校要對他們進行幫助，要設身處地地進行引導，要對他們負責。雙方的父母更不能把孩子推開。孩子在這個時候是最需要幫助、最需要引導的，是不能置氣的，不能拿這孩子置氣。無論是家庭還是學校，隻要能夠跟孩子建立起良好的關係，都不至於走到這一天，結果現在就造成了一個無可挽回的結局。
前邊我們講過，孩子最希望父母做到的就是“信任我”，信任的關係就是最好的關係，這是我們最向往的關係。有人說：“孫老師，其實我們的關係挺好的，孩子要什麼我給什麼，我把他的生活安排得很好，而且從來不說他，這是不是好的關係呀？”我覺得不一定，我認為好的關係不是溺愛的關係，也不是包辦代替的關係。我提出好的關係是五種相互的關係，那就是：相互理解、相互信任、相互尊重、相互幫助、相互學習，這才是真正好的關係。這方麵的案例就非常多了。
比方相互理解。現在的父母為什麼有時候跟孩子發生那麼大的矛盾呢？就是不理解。我是一個研究者，我也是一個青少年文學的作家，我曾經收到過三萬多封中學生來信，這些信讓我很感動。他們對我很信任，但是我也很奇怪，這些人對父母、對老師怎麼就不信任？可能因為我隔的遠，對他沒有威脅，所以對我很信任。有好多中學生把他的日記都寄給我了，在他離家出走之前把日記寄給我，讓我給他保存。看來隻有好的關係說話才有效果。
我印象特別深的是一個高三的女孩子給我的來信，用特快專遞寄來的，信上說：“孫老師，我有件重要的事情跟您商量，我愛上我的老師了。”她為什麼對我這麼坦率呢？因為她給我的信已經很多了，摞起來大概得有這麼厚。她把我當成一個傾訴的對象，對我很信任。
她說：“我愛上我的老師了，我能有今天的進步都是這個老師幫助的結果，現在這個老師的老伴去世了，他一個人生活，我想高中畢業之後放棄考大學的機會，我要和這個老師生活在一起。雖然這個老師的年齡比我父親的年齡都大，但我要下決心做許廣平（魯迅的第二個夫人，他的學生）。在做出最後決定之前，我想聽聽您的意見。”