王老師多次回校辦離職手續期間，與以前的同事也經常見麵。剛開始大家對王老師的突然辭職有些手足無措、難以接受，後來時間久了也就慢慢接受了、淡忘了。倒是呂老師無法忘懷，原因是她接了王老師兩個班的課程，加上自己原來的課程，已累到吐血，所以心中難免不快…“下午都沒課了吧？”周老師問。“誰說的！我還一下午呢！”呂老師氣鼓鼓地答。“你怎麼還有課啊？”“我以前也沒有，這不是……”呂老師畫到嘴邊，突然想起坐在旁邊的王老師，於是把後半句咽了回去。“不和你說了！吃飯去！”留給大家一個生氣的背影。
在這所學校，離開都是正常現象，已經見怪不怪了。前不久，cm學院又走了三個輔導員，其中兩個都是入職三年以上的老員工，一人還是入職六年之久的留校生……兩人都因找到好工作而跳槽。另一人離職是因為學校以其管理學生不佳為由，遲遲不準許其轉正。入職一年每月隻掙得一千多元的工資，還因為學生各種各樣的違紀行為被扣得所剩無幾，身為男性的他，無法養家糊口，隻得主動提出辭職。其他學院教師離職的現象也不少見。前文提到的郝老師，因人事製度不合理提出了辭職。郝老師是校長助理特批下午不需要打卡的老師，也是因為她這一特殊待遇，引起了人事處的嫉恨。屢次責難郝老師“搞特殊怎麼不打卡，你怎麼為人師表？”恰巧郝老師有幾次打過卡後卡機卻沒有記錄，又被人事處冷老師抓住了把柄，反複強調卡機不會出問題，問題肯定在郝老師根本是曠工沒打卡！郝老師不堪被汙蔑，居然輾轉找到了卡機廠家，廠家派人調查機器情況，果然是機器出現了“暫時性失憶”的問題……郝老師接連受辱，提出辭職。沒想到結算工資時，人事處又再次以卡機沒有記錄為由，準備扣錢，郝老師氣憤不已，上報上級領導。此事最終鬧得沸沸揚揚，易院長以人事處冷老師為首的一幹人做反例，嚴厲批評了行政人員。可是這件事情還未平息，行政人員又惹是非。又一名老師不堪受辱提出辭職！事情經過是這樣的：這位老師三四節課上課時，學生狀態極為不佳，無論怎樣調動學生積極性都不奏效。於是這位老師播放了一段音頻資料，試圖調整學生上課狀態。沒想到一位行政人員破門而入，這位就是之前也曾訓斥過王老師的、既負責維修設備又監督老師課堂的杜老師。他進門後當著眾學生的麵，指著該老師的鼻子大罵：“你還想不想幹了？不想幹現在就滾蛋！”該老師在自己課堂上被與課堂毫無關係的人員大罵，在學生麵前受辱，氣憤至極，說道：“我還就不幹了！不伺候了！”下課就提交了辭職報告。後來易院長在大會上又批評了相關人員，畢竟杜老師氣走的是一個擁有注冊會計師資格證的老師，在這三流大學這樣的人才是極為少見的。可是會議一散場，該走的早已走了，原來怎樣的還是永久地在這裏作威作福！
在這樣行政人員高高在上、為所欲為的製度和風氣之下，每一個教輔人員的離開都滿含著心酸委屈。而學生們則把這一切看得雲淡風清——曾經有個學生在自己輔導員走後，寫下了這樣的話：“在這裏我才明白，每一種性質的離別，都隻是一瞬間的事。”
從王老師提出辭職到所有手續都辦理完畢的這一個多月，她所教過的一千多名學生中，有些學生對她的辭職表示難過，也有不少給她打電話、發信息表示關心。其中有一個平日裏就很乖巧的學生，王老師辭職後她不斷以各種方式主動聯係王老師。直到考前提出能否為其劃考試重點時，王老師才看清她的意圖。王老師由此回想起自己東奔西跑為湊足三十二個簽字的交接單那日，也曾見過幾個學生，她們得知王老師辭職的消息時，七嘴八舌問起來：“老師你不帶我們啦？”“老師你為什麼要走呀？”“老師你怎麼啦？”“老師你什麼時候回來啊？”“老師，那誰給我們上課呀？”王老師努力安撫著她們焦躁的情緒，告訴她們學校已經安排了某某老師接課，她們隻要按照新老師的要求去做就可以了。一個學生聽後感歎：“啊，可是新老師不認識我們，怎麼給我們平時成績啊……”王老師一笑，來自學生的各種關心，大多數因為他們想要一個滿意的成績。中國學生平時不努力讀書，卻精於用任何方式在任課教師麵前混個臉熟，以求最後期末不掛科萬歲！中國學生的現狀如此，也不能責怪這幾個學生。還有一個男生，聰明伶俐、能說會道，王老師平日裏非常喜歡。王老師回校辦手續時，他從教室窗口看到了王老師，急忙逃課下樓找到王老師。一番寒暄之後，很快便切入主題：“老師，現在教我們現當代這老師不會講課，抓不住重點。重點劃了好多，我們都快愁死了，這可咋考試呀！你能不能幫我再精簡點兒？”說著把書本舉到王老師麵前。王老師答：“如果這門課現在還是我教，那我可以幫助大家複習重點內容，但現在我已經不是任課老師了，怎麼知道別人的出題方向呢？好好回去記吧，多學點沒壞處！”就這樣，許多學生屢次詢問王老師而無果，漸漸地對她也失去了關心和在意。倒是還有幾個學生願意給王老師留言，不過留言的內容多是開了微店、賣了麵膜、零食之類的，希望王老師掏腰包捧場……也有個別學生願意主動和王老師交流，說說自己的近況、遇到的煩心事，王老師作為她曾經的老師，已經感到無上的滿足了。