最後，還要鼓勵每位父母，趁孩子學齡前的“黃金時光”，多陪陪孩子，不僅要陪他盡情玩耍，還要玩得有方法、有技巧。多陪他聽音樂、學說話、學溝通，而且要學原生母語。當我們找到開啟童心的魔法鑰匙，每個大人都可以再變回孩子，重新陪你的孩子再享受一次美好幸福的童年。
怎樣的洗禮，鑄造怎樣的靈魂
孩子缺乏基本的自理能力
當今社會是複雜多變、充滿競爭和快節奏的。為了能在這種情況下生存，就必須要求社會成員具備較強的應變能力，孩子是祖國未來的建設者，為了能夠實現這一目標，我們必須培養他們“自己動手，獨立生活”的能力。但事實恰好相反，現在很多的孩子缺乏最基本的生活自理能力。
然而，這些並不都是孩子的錯。其實，孩子從小就有獨立的願望，兩三歲的孩子常常會對母親說：“我也能幹。”上了學的孩子更常常希望有更多的獨立做事的權利。但家長們卻視而不見。這才造成了以上的結果。
怎麼樣的洗禮，鑄造什麼樣的靈魂
一個小男孩在給媽媽的信中強烈地表達了這樣的願望：“媽媽，請把書包給我，我自己能背。盡管我的肩膀柔嫩，但應該擔負起屬於我的那份責任。媽媽，請撒開你的手，沒有你護送，我同樣能踏進學校的大門。我早已熟悉通往學校的那條小路，也會避讓路上來來往往的車輛。不信，你悄悄隨在我的身後，再送上一程，試一試，就會放心了。”
培養孩子獨立自主的能力是生存的需要。動物要學會自己覓食才能在地球上生存下去，孩子要經曆自己獨自處事才能長大成人。
作家畢淑敏曾經做過許多年醫生，為了讓孩子學會看病，有一次，在兒子感冒發燒的時候，她狠了狠心，讓兒子自己去醫院看病。她在《教你生病》一文中，記述了當時的經過：
“你都這麼大了，你得學會生病。”我說。“生病還得學嗎?我這不是已經病了嗎？”他大吃一驚。“我的意思是你必須學會生病以後怎麼辦。”我說。
“我早就知道生病以後怎麼辦，找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就打電話找你。”“假如……你最終找不到我呢?”
“那我就……就找我爸。”也許這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立麵對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病。
“假如你最終也找不到爸呢?”“那我就忍著。你們早晚反正會回家。”兒子說。“有些病是不能忍的，早一分鍾是一分鍾。得了病以後，最應該做的事是上醫院。”“媽媽，你的意思是讓我今天獨自到醫院去看病?”雖然在病中，孩子依然聰明。“正是。”我咬咬牙，生怕自己會改變注意。“那好吧……”他扶著腦門說，不知是虛弱還是在思考。“你到外麵去‘打的’，然後到醫院。先掛號，記住，買一個本……”我說。“什麼本?”他不解。“就是病曆本。然後到內科，先到分號台，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎。叫你化驗你就到化驗室去，先劃價，後交費。等化驗結果的時候要豎起耳朵，不要叫到你的名字沒聽清……”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說了。”兒子沙啞著嗓子說。
兒子搖搖晃晃地走了。我內心裏經曆了一個艱難的過程，我後悔、責怪自己，忍耐著時間慢悠悠地向前滑動。
終於，走廊上響起了熟悉的腳步聲，隻是較平日有些拖遝。我立刻開了門，倚在門上。“我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。真是件麻煩的事。不過，也沒有什麼。”兒子驕傲地宣布，又補充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對。”看著他，勇氣又漸漸回到心裏。我知道自己將要不斷磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。