我們你一句我一句地唱起了小時候最喜愛的兒歌。
“白龍馬，蹄朝西，馱著唐三藏，跟著三徒弟。”
“西天取經不容易，容易幹不成大業績。”
這首歌承載著我們童年太多的美好而歡樂的記憶。因此，我們用最真摯的感情唱著這首歌。
音樂，是宣泄情感的一種藝術手法。最富有感情的歌聲才能打動人。因此，我們希望用最深情的歌聲去啟迪他那顆萌芽心靈。
除此之外，我還喜歡常捧著一本書，通過知識的傳輸，促進寶寶的智力發育。古語說：半部論語治天下。他將來是一統天下之主，我必須為他奠定紮實的基礎，給予他最好的啟蒙教育。
於是，永福宮內每日都彌漫著我孜孜不倦的讀書聲。
“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？意思是：學了知識後要按時複習，會非常高興。有朋友從遠方來，會非常快樂。別人不了解你，你也不生氣，就是好孩子了。”
“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？意思是：我每天反省自己很多遍：為別人辦事是不是盡心了？答應了朋友的事是不是辦到了？老師教的知識有沒有複習？”
“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾而親仁。意思是：小孩子回到家裏要孝順阿瑪額娘，也要尊敬哥哥，做事要認真，說話要誠實。對任何人都要友好團結，特別要親近那些品行好的人。”
“知之為知之，不知為不知，是知也。意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的孩子。”
“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。意思是：幾個人在一起走路，其中一定有人可以做我的老師。我要學習他們好的方麵，還要檢查自己有沒有他們的缺點，有就馬上改掉。
“君子求諸己。意思是：好孩子會嚴格要求自己做好。”
我在《論語》裏挑選出了這些比較簡單而基本的道理，再用稚澀的語言解釋一番，日複一日、樂此不疲地向他進行教育，已達到強化的效果。所幸寶寶沒有叛逆，靜靜地聆聽我的教導。我欣慰地輕撫腹部。
雨晴在一旁看懂了我的心思，道：“怕是他聽悶了你的子曰詩雲，已經呼呼大睡了。”
我嗔罵道：“臭丫頭。”
雨晴不解道：“他將來是要當皇帝的，你為什麼不讀《三十六計》或《孫子兵法》，而要讀這些儒家之道呢？”
我輕笑道：“過猶而不及。他現在還沒有這樣的智力去理解兵法的精髓。萬事不可操之過急，還是先教他為君之道以及做人的道理。若他還沒有完全理解為政之道便去學習為政之術，隻怕他會誤入歧途。”
在我為皇太極精心地培養接班人之時，皇太極也在精心地栽培他意中的接班人。他為了盡早把八阿哥的身子養好，讓禦膳房每日把人參、燕窩、鹿茸等各種珍貴補品往關雎宮送去。