三、輔導員要有一雙慧眼
每一個輔導員接到一個新班，都要在最短的時間內形成一個班委，班委成員可以通過各種方式產生。比如毛遂自薦，或者民主投票，但這兩種方式在職業院校的實際情況下，明顯存在一定的不足之處，在同學們都不怎麼熟悉和了解的情況下，難免選出的班委不會盡如人意，而班委一旦產生，隨意更換又會影響班級的穩定。所以班委的任命必不可少輔導員的推薦或任命。而這就需要輔導員有一雙慧眼，非常準確的把握班級情況及同學情況，選出合適的班委成員。這既是對自己工作的一種協助，也是對班級建設的極大幫助。
四、輔導員當得起一麵旗
輔導員在社會上微不足道，但是在班級裏卻是同學們最關注的目標。輔導員在做同學們的管理工作過程中，也要不忘自身的紀律和提高，如果要求學生們儀容儀表整潔，輔導員自身一定要做到穿著大方得體，舉止落落大方有禮貌，有涵養。如果要求學生能夠積極向上，輔導員也要做到好學，愛學，活到老學到老。如果要求學生能夠寬容大度，輔導員就要公平、公正的對人、對事，不用自己的主觀意識去評判任何人和任何事，在處理班級和個人事務上讓學生能夠心服口服。總之，輔導員的一言一行就是學生效仿的榜樣，輔導員要當得起學生們心中的一麵旗。
五、輔導員要用發展的眼光管理班級
對於班級的管理，輔導員的管理方法不能一成不變，人在變，事在變，環境也在變，當然輔導員的眼光與觀點也要變。這要體現在幾個方麵：一是班委成員要進行定期培養與提高，任何一個人都不是天生的幹部，對於每一個同學，他的管理能力都是在不斷培養與提高的，在一段時間的實踐體驗中，不斷總結，經過輔導員的點撥與提醒，進行新一輪的體驗。對於個別班委在工作中出現一點差錯，輔導員要時常提醒與糾正，給與他們改正與提高的機會。二是對於班級的其他學生，在校學習過程中，每天接觸的一些事情都會讓他們產生一些變化，這就要求輔導員與班委能夠密切配合，對同學們密切關注，時刻了解學生的行為動向與思想動向，對於好的及時鼓勵與表揚，對於不良的動向，要及時發現，及早解決。三是要引導學生關注時事，對於社會上的一些事實，通過班會或活動讓同學們關注並積極參與，增強他們適應社會的能力。比如，上半年社會上比較流行的“時間都去哪兒了”在新聞上引起了廣泛關注，作為社會人，輔導員也要引導學生積極參院，把這個話題引入班級，圍繞“時間都去哪兒了”這個主題，進行感恩教育，勵誌教育，自信心教育及職業生涯規劃設計。四是針對班級發展的不同階段，製定合適的目標與可行方案，是班級的每一位同學能夠在班級當中尋求自己的目標，把班級的目標與自己的目標有一個合適的定位，成就班級的同時也成就了自己。
總之，班級管理需要藝術，更需要班主任的細心、耐心、恒心、信心、熱心五心並用。眼到、手到、心到、腿到、耳到五位齊到。每個班級都有自己的特色，每個同學也都有自己的個性，輔導員要把握好各方麵因素，綜合各方麵資源，多觀察，勤總結，勇於探索，善於總結，必定會摸索出有自身特色的管理方法與藝術。