父母是孩子健康體魄的撫育者，優秀品格的熏陶者，聰穎智慧的開發者，美好心靈的塑造者。家庭教育的質量，從根本上來說取決於家長的素質。
在現代社會裏，無論做什麼工作都要上崗培訓，要經過考核或考試，甚至要有文憑和證書。惟獨做父母，不需要培訓和考試，在孩子出生的一瞬間，就得到這個世間最偉大的職業——父母。但是，並不是所有的父母妒能教育好孩子，要想教育好孩子，首先就要提高家庭教育的質量。而家庭教育的質量，從根本上來說取決於家長的素質。
著名教育家蘇霍姆林斯基指出：“有一種包羅萬象的最複雜和最高尚的工作，對所有人都是一樣的，而同時在每個家庭中又各自是獨特的，不會重樣的工作，那就是對人的養育和造就。”他認為：“沒有研究過教育學基礎知識的青年公民不應當有成立家庭的權利。”
上個世紀末，一個相關機構進行了千名學生的問卷調查，研究孩子眼中的家庭。結果發現子女們對母親頗多不滿。學生中，認為母親缺乏魅力、語言粗俗、思想平庸的占31.5%；認為母親要加強學習、提高自身修養的占75.8%；希望母親改變教育方式，和子女多交朋友的占80.2%；要求母親尊重個人愛好，給予獨立成長空間的占80.2%。另一方麵，僅有3.7%的學生能接受母親現行的教育方式，認為母親能令自己敬佩、仰慕的僅占7%。
冰冰在校表現較差，成績一直不好。無奈之下，班主任便將冰冰的父母找來了解情況。
希望他們能配合老師把冰冰教育好，將他的成績提高上去。
可讓老師吃驚的是，冰冰的父母聽完訴說後，竟然說：“我家孩子上小學時，老師都說表現很好，成績也不錯，為什麼到中學就這樣了呢？”老師解釋：“小學的教育方式和方法與中學不一樣，小學時孩子的身心和中學也不一樣。孩子在小學的表現和成績到中學不一定仍是那樣，要用發展眼光來看待孩子。”冰冰的父母說：“我們不懂得什麼發展不發展，反正我把孩子送到你們學校，孩子表現不好就是你們學校和老師的責任，找原因的應該是你們班主任和任課教師。”老師說：“那你作為家長對孩子管多少呢？”家長說：“我隻管我孩子的穿衣吃飯睡覺，其餘都是學校的事。學校把我的孩子接收來，就一定把我的孩子教育好管理好。”
試問如此素質的家長，怎能教育好自己的孩子？誠然，學校教育是學生教育的主體，但它也離不開家庭教育和社會教育。但是很多家長會存在這樣的思想，自己提供孩子物質上的幫助，而對孩子成長的教育那是屬於學校的事情。因此，他們會放鬆對孩子的教育。但是孩子接觸得最多，受教育最多的正是學校和家庭兩個環境，如果缺少了家庭教育的配合，學校的教育就顯得蒼白無力。
英國著名社會學家斯賓塞說過：“無論是從父母本身的幸福來看，或是從對子女和後代的性格和生活的影響看，我們都必須承認懂得對少年兒童進行體育、智育、德育的正確方法是非常重要的知識，這應該是每個男女所受教育中的最後課題。”父母應成為孩子的榜樣。想改變世界，首先就應該改變自己；你要塑造孩子，首先要塑造好自己。
據調查，清華、北大的學生多數來自於普通家庭，而且父母親的文化程度並不高，絕大多數在初中和高中的水平，甚至小學的水平。但是，這些家庭的教育很成功。可以說家庭教育的好壞並不取決於父母的教育程度。那麼，父母到底應該從哪些方麵提高自己的自身素質呢？