由此可見，黃媽媽把沒考好當成好事才是真正的高明之舉。那黃媽媽是不是能一貫如此呢？
小美敏在上初中時就像許多同學一樣有些害怕考試，黃媽媽發現問題後教導女兒道：“學生不應該怕考試，而應該盼著多考試。隻有通過不斷地考試才能及時發現自己在概念掌握、理解和運用及解題方法上所存在的各種問題，並及時糾正，這樣才能提高自己的水平。其實，每一次考試對每一個學生來說都是一次提高自己水平的一次難得的轉機，而不是把它當成負擔。尤其對那些學得還不紮實的同學就更是如此了。”
這一席話徹底改變了小美敏對待考試的一貫態度，從而開始用一種積極的心態坦然地去麵對每一次考試，並得以正常發揮。
高三下學期一連串的模擬考試往往會對學生的心理產生很大的影響，考好了信心十足，考砸了心灰意冷。小美敏一連兩次模擬考試成績都不理想，可她的信心並沒有因此受到影響，反而更增加了信心。
用小美敏自己的話來說就是：“在大考前能把自己在學習中的問題給檢測出來，這是一件大好事，是一件值得慶幸的事，隻有傻瓜才會垂頭喪氣。隻要能把暴露出來的問題給一一解決了就是了。”
要點提示
一、應首先客觀地看到沒考好的正反兩麵
家長隻有客觀地認識到其兩麵性以後，也才不會為沒考好而垂頭喪氣。
二、應客觀地看到此舉所能帶來的三項好處
它能暴露出孩子在學習中所存在的問題，及時彌補，為成功打下基礎。
它能非常有效地恢複孩子的沮喪心情，且更加自信。
它能讓孩子坦然地麵對考試，接受檢測，並正常發揮。
三、還要注意幫助孩子找到學習中的問題
這一步也不能忽視，家長要靜下心來，和孩子一起分析問題，以找到原因，並一起製定對策。否則隻不過是一句空話而已。
家長隻要深刻領悟上述三要點，這步工作自然也就能做到位，孩子因為考試問題對學習產生的厭學、恐學問題才能徹底消除。
家長要想讓孩子出類拔萃還有兩項重要的工作必須要做：一是別忘了早早培養孩子的識字、讀書習慣；二是別忘了用算術開啟孩子的智慧之門。這不僅是為了早早地讓孩子在文化課的學習上打下基礎，同時對孩子的智力開發也可以打下堅實的基礎。
第六章 親自教孩子識字、讀書