第二是孩子的情感沒有得到尊重或者家長與孩子缺乏交流，導致親子關係冷漠。因此孩子潛意識地反抗父母，又因與家長的隔閡感覺，導致孩子隻相信自己，拒絕接納長輩的意見和教育。
第三是平時家長溺愛的結果，什麼都順著孩子，加上孩子的思辨力不強，以為父母都得聽他的，於是孩子自然就變得更加任性了。
第四是受外部的影響，比如孩子看到其他的孩子在父母的遷就下，一個又一個的需要得到滿足。這就使得孩子模仿，試著在自己家長麵前也使性子以求獲得自己所需。
上述是強化孩子任性的主要原因，父母要從孩子任性的原因人手分析孩子，找到“主要病因”才好“對症下藥”，以削弱孩子任性的本性。
1.營造和諧的家庭氛圍
母親與父親之間的相互體諒與扶持能使孩子感到溫馨，孩子也會學著站在別人的角度來行為處事，而不是任由自己的情緒和性子做事。父母特別應注意對孩子的情感影響，比如大人要保持情緒的穩定，如果家長的情緒變化無常，時而嚴厲，時而嬌慣，就使孩子因無所適從也愛任性。
我國教育家葉聖陶先生十分重視對子女進行這方麵的教育。葉聖陶的小兒子在回憶父親時寫道：“父親也看管我的事，比如讓我遞給他一枝筆，我隨手遞過去，不想把筆尖交到了父親的手裏，父親就跟我說：“遞某樣東西給人家，要想到人家接到手裏方便不方便，一枝筆是不是脫下筆帽就能寫；你把筆尖遞過去，人家還要把它倒過來，倘若沒有筆帽，還要弄人家一手墨水。刀子、剪刀這些，更是這樣，絕不可以拿刀口刀尖對著人家，把人家的手戳破！”葉聖陶就是通過這些平凡的小事教育子女要多為別人著想，盡可能地予他人方便，而不能自己想當然，更不能隨著自己的性子來。
2.加強與孩子的交流
在與孩子相互理解後，教孩子明辨是非，特別是道德上教育孩子，什麼該做，什麼不該做。
3.不要事事順著孩子
父母不能事事順著孩子；在學習和有利於孩子發展的需求上，父母可以答應他們，但若隻是孩子使小性子，父母則要勸解或者斷然拒絕。總之父母在與孩子交流時，要使孩子從小就明白：父母在什麼情況下才能滿足他的要求，隻能滿足他們什麼樣標準的需要。父母要有原則地教育孩子，使得孩子也能順著某種原則行事，而不以自己的性格與情緒為準則。
4.家長創造孩子與他人合作的機會
家長幫助孩子在與其他孩子的交往中，慢慢學會合作，學會尊重，不再任性、自私。讓孩子對任性產生一種討厭的心理，不去模仿，最好的辦法是家長要經常在孩子麵前批判任性這種壞毛病，向孩子說明任由自己性子行事的危害，此外幫孩子選擇一兩個通情達理、相對不任性的孩子做朋友。在耳濡目染的影響下，使孩子由外而內地擯棄任性的毛病。
綜上所述，矯正孩子任性，需要家長認認真真下一番工夫。父母不能隻是一般地批評和責罵孩子，要具體地、有針對性的製定教育措施，扼製孩子不良的本性，使你的教育達到預期目的。
第一，孩子給父母提出某種要求，先講清道理，為什麼這樣要求。孩子不同意父母的意見，有自己的主張，也必須說明理由。同時父母要求孩子做什麼，有時候也要征求孩子的意見。
第二，要發揮家庭民主，經常用討論的方式來決定各自的意見或者要求是否得到通過。如果雙方有矛盾，就充分討論，還可以請其他長輩比如爺爺奶奶等來“主持公道”。
第三，讓孩子在學校的生活中改變任性的毛病。比如學校班集體的活動，鼓勵孩子積極參加，主動向班幹部、班主任老師要任務，認真完成。家長應主動與老師聯係，給孩子安排點負責任的工作。
正確引導孩子的自私心理
家長要從小就教導他遇事要多想想別人、給別人方便、關心他人的話，孩子就會養成一種利他行為，事事處處為別人著想，先人後己。
孩子的自私自利表現在這樣一些方麵：隻顧自己，尤其是在物質上特別吝嗇、貪婪，自己的東西無論如何不會給別人，特別“小氣”；在心理上不願意見別人比自己“好”，而又特別希望得到別人的“好”東西。特別是當孩子對家長做出自私的行為時，不僅令父母傷心，也令周圍的人寒心。