2.2高校國防教育有利於豐富大學生的知識教育
當今社會的日益發展變化對高校培養大學生的要求提出挑戰，要求大學生能夠全麵發展，能夠充分做到理論與實踐相結合等。現在的大學生將更多的焦點放在本專業的學習上，對其他方麵知識的汲取相對較少，缺乏全麵學習的熱忱。開展以軍事科學、軍事知識、國防科技、國防法規、國防曆史、國防經濟等方麵的知識教育，在拓寬大學生的知識覆蓋麵的同時，也能夠豐富大學生的校園生活，為大學生的生活添上一抹綠色，甚至是激起大學生學習國防有關方麵的興趣。例如參加軍事愛好者協會，通過組織的領導，在知識的海洋裏徜徉；或者參加航模協會，將自己課堂所學應用到實踐中。高校國防教育的開展，不僅豐富了大學生的學習生活，更為高校培養全麵性人才貢獻力量。
2.3高校國防教育有利於提升大學生的身心教育
為了實現大學生的全麵綜合培養，在加強大學生學習教育的同時，也應該注重大學生的身心教育。一些大學生個體、群體事件的不斷發生，包括對大學生活適應、戀愛交友、心理健康以及精神方麵等，都應引起充分的重視，高校應該在幫助大學生順利完成學業的前提下，幫助他們培養與學業相應的身體素質和心裏素質。大學的第一堂課——軍訓，就能夠充分鍛煉大學生的身心素質。通過軍事訓練，鍛煉學生的身體素質，培養其養成良好的生活學習習慣，同時幫助學生養成克服困難、承受挫折的壓力，使大學生在日後的學習生活中，能夠時刻牢記紀律、團結、協作。開展高校國防教育，不僅能夠鍛煉大學生的身心素質，而且為大學生順利度過大學生活提供了保障。
3.素質教育是開展高校國防教育的理論支撐
3.1素質教育對開展高校國防教育具有指導意義
素質教育是一種理念，高校國防教育是一種具體的實踐活動，根據理論指導實踐，所以，素質教育對開展高校國防教育具有指導意義。素質教育是高校全麵育人的重要途徑，它指導高校國防教育在學習內容、開展形式等方麵的改革發展，並且不斷完善高校國防教育的模式，為素質教育的實施提供平台。另外，隨著社會競爭的日益激烈，社會對大學生的要求也逐漸提高，對綜合型人才的需求日趨擴大。大學生除了要在專業方麵紮實，還要有健康的身體和心理素質，這正是素質教育的目標，也是高校國防教育應該承擔的責任。在素質教育的指導下，高校國防教育一方麵要不斷完善軍事理論課的學習內容，另一方麵通過其他方式鍛煉學生的身心素質，培養出專業過硬、身心健康的人才。
3.2素質教育彌補了高校國防教育中的不足
高校國防教育已經實施多年，從其內容及其形式來講，存在一些問題。例如，軍訓內容主要包括軍姿、寢室內務、隊列等，這些主要培養學生的儀容儀表、個人行為習慣以及堅毅的品格等；軍事理論課的教學主要集中於課堂教學，圍繞教材展開，缺乏實踐；大學生應征入伍難度加大，有意願的大學生相對較少，甚至有些人入伍是因為利益驅使，想法不純粹。從上述這些方麵，我們不難發現，高校國防教育需要豐富內容，要加大理論聯係實際。素質教育的目標就是要培養全麵人才，鍛煉大學生的綜合能力。我們可以將素質教育融入到高校國防教育中，進而彌補其不足。將素質拓展等可以培養學生良好品質、開發學生智力等活動作為軍訓的課程之一，讓初入大學的新生盡早養成團結協作的意識，提升個人素質，為日後的大學生活做好鋪墊，同時也方便學校對學生的管理。軍事理論課教學不要隻局限於書本，高校應該在保證安全的基礎上，帶領學生去悼念烈士，聆聽革命軍人的事跡，觀看國防教育意義的視頻等，從多方位培養大學生愛國主義精神。隻有加強大學生的愛國主義思想，繼承優良傳統，才會有更多的優秀的大學生投入到軍營中，為祖國貢獻力量。