短短半個小時的時間，這帖子就已經有50多人回複了。
不像討論區很多回複都是灌水，在Beyond論壇專業的音樂板塊，是禁止灌水的，回複的人多是抱著偏認真專業的態度來回複的。
林在山更喜歡在這樣的板塊上瀏覽發言，和更專業的朋友們一切交流切磋提高。
【我看你們都在說林大叔的音樂天賦超高，但到底怎麼才算是有音樂天賦？怎麼算是沒天賦啊？我是一個學鋼琴的新人，我現在對這個問題很迷茫。就比如說彈琴吧，我心裏的旋律比彈出來更快，這算是有天賦嗎？可能是因為我的技藝還不夠強，我在琴上總是找不到我想要的音，但是我心裏總是有一個音，這種音或旋律，可能唱不出來的時候可以彈出來，也有可能彈不出來的時候可以唱出來。我這算有音樂天賦嗎？】
上麵的即是樓主的發帖。
二樓的回複很打擊人，但他說的也有一定的客觀性：【樓主，我必須打擊你一下，你心裏有音但在鋼琴上找不到，這是沒有音高感的表現，說的嚴重點，這屬於五音不全，是最沒有天賦的那一類人。】
很多人都在這個回帖上點了拇指朝下的反對圖標，並不認同二樓講的。
三樓的回複，是一個實名認證的東藝大音樂係教授回複的，他寫的很專業，林在山從頭看到了尾，覺得蠻有收獲的——
關於音樂天賦，大家普遍有誤解！
天賦不過是超常的能力，這裏主要談談音樂能力的問題。
音樂能力不是音樂天才或者一部分人的專利，而是每個正常人都具有的素質。判斷音樂能力應該提倡多元化的審視標準，不能僅靠表演能力與創作能力來評價，聽賞能力也是重要的音樂能力，更是音樂得以存在的基礎。判斷一個人音樂能力還應基於其生活的文化背景去考量，擺脫歐洲中心的音樂能力話語霸權。提倡更多人通過聽賞參與到自身民族音樂文化傳統中來，彰顯本民族音樂能力。
（中間略掉2000字，教授都是從民族文化的層麵來舉例陳述自己的觀點）
（最後的結語讓林在山很有感觸——）
能領悟自己音樂中的文化才是最根本的。
當今社會，對於音樂能力的價值判斷，主要是基於音樂表演能力與創作能力，這導致音樂從業者、音樂教育者、受教育者們判斷一個人音樂能力全局性眼光的缺失。
音樂的創作、表演、聽賞是三位一體的，相互依賴不可或缺。
判斷音樂能力應該提倡多元化審視標準，表演能力、創作能力、聽賞能力並重。
大眾音樂能力的培養，更應該強調音樂聽賞能力的提高。
判斷一個人的音樂能力，須將其放置到自身的文化背景中考量。
每個人都是有音樂能力的，至少都能夠欣賞、理解、認同並參與音樂活動，音樂應該是人們精神生活中的重要組成部分，當然這個“音樂”尤其要強調本民族文化中的音樂，借以提高民族文化的凝聚力，抵禦歐洲中心的音樂文化霸權話語，重塑本民族音樂文化的傳統。
教授的恢複贏得了很多專業人士的點讚，林在山也在閱讀後給他點了讚。
不像教授回複的這麼專業，很多人都給了簡明扼要的回複，比如5樓講的：【樓主，你不要被二樓打擊到。說到音樂天賦這件事，好像隻有莫紮特有吧？主要是他提高了音樂天賦的上限，讓一般人的天賦顯得啥都不是。要說林大叔的音樂天賦也確實非常厲害了，這可以從他的多首作品中都能感受到的。不過音樂這件事，最終講究的還是悟性，感性和靈性。一般人說的天賦好，不過是感性強一點，練練其實都能練好的。】
6樓講的則比較扯：【能跟著個調有點節奏感的即興瞎唱還在調上就叫有音樂天賦。】
7樓是個實名注冊的音樂人，說的稍微嚴肅點了：【在音樂這一行，比你想象的吃天賦太多了，樓主，你要想成為一般的鋼琴老師的話，大概需要在初中的時候就學會讀和縮編總譜，以及聽寫多聲部複調作品。想成為專業一點的愛好者的話，大概需要在10歲左右寫出符合和聲邏輯的單聲部複二或者複三旋律（可以限定音階），並編配織體簡單的伴奏。7歲左右應該能聽寫三和弦（開列或密集）和由三和弦伴奏的小段旋律。我不是打擊你，你對照著我說的，看一看自己的情況吧。】
8樓說的略微有一些偏激：【排除生理上的異常，音樂首先要有足夠的經驗，才能談得上天賦的差距。當代我們鄙視的拙劣作品，部分是因為創作者的見識不足，部分是因為創作者的目標用戶的見識不足。大家很少有機會拚到天賦。另外，偉大的作品是時代選擇出來的。我們現在聽到的，隻是天賦高超的音樂家作品裏留下的很少的一部分。你可以想象一下，把莫紮特放在今日中國會如何？精神領域的從業者，最大的天賦就是把握時代。——這一點，我覺得林在山目前做的很好，他的天賦不光是表現在音樂領域的，他更懂得把握時代，把握大眾的胃口。】
8樓這個回複，並沒有得到太多人都支持，反倒是有10幾個人給他點了反對鍵。
林在山倒是給8樓點了支持讚，他覺得這樓說的有一定的客觀性。
很多帖子回複都提到了他，看著這樣的回複，林在山心中生出衝動，也想講一講自己的心得。
為了保險起見，他登陸了自己的小號“崔健”，準備用這個連論壇工作人員都不知道是他的小號，來回複一下這個帖子。