爸爸為了給女孩樹立學習樂觀的典範，應就以下各方麵加以注意：
第一，你自己必須時時充滿自信，笑顏常開，不要在女孩麵前顯露沮喪和無助的言行。
第二，對女孩少用貶損信心的批評。批評越多，女孩越沒有自信心。多鼓勵女孩，女孩的優點自然湧現出來。
第三，經常跟女孩一起歌唱，一起享受一件事情的喜悅層麵。從積極麵看事件，天下無一事不具啟發價值。
第四，女孩遇有錯誤或失敗，應教她如何處理，而不是教他惋惜其損失。
第五，讓女孩有機會參與協助別人，享受助人的快樂。
第六，安排女孩獲得成功的機會，成功能帶給女孩莫大的信心和自我肯定的機會。
3．快樂是女孩最重要的氣質
如果問一問女孩的爸爸，你最希望給女孩什麼？幾乎所有的爸爸都希望給女孩營造快樂的人生。但快樂是什麼？怎樣才能使女孩快樂？很多女孩的爸爸簡單地認為，快樂就是給女孩買最漂亮的衣服、最好吃的東西、最好玩的玩具。誠然，女孩在得到她心愛的東西時，是快樂的，但這種快樂不一定是永久的。一個女孩什麼樣的新鮮玩具都有，但是當她看到表姐有一個她沒有的玩具時，就生氣了。這個女孩很受父母的寵愛，想要的東西都能得到。但是有一天，她的小表妹來了，全家人都誇小表妹又乖又漂亮時，這個孩子氣哭了。看來，快樂是有條件的：要一切順心。沒有了這些順“心”的條件，孩子就不快樂。而且，孩子的快樂並不一定都是建立在物質上的。
兒童專家認為，快樂是女孩最重要的氣質，是否擁有快樂的情緒對女孩身心發展有著極其重要的意義。就身體發育而言，快樂能使人各方麵機能達到最佳狀態；就心理發展而言，快樂給人積極向上的力量；就學習而言，快樂的情緒能使大腦處於積極地接收和運轉狀態，從而發揮出最佳的學習效能。對女孩的早期教育首先要“給女孩一個快樂的童年”，讓女孩先做快樂天使，再當聰明女孩。
教育專家建議，爸爸可以從以下幾個方麵培養女孩快樂的氣質。
第一，培養女孩的快樂情緒。
現在，“教育從零歲開始”已經深入人心，中國早期教育蓬勃發展，正成為一股勢不可擋的時代潮流，大多數父母都希望有一個聰明的女孩，所以對早期教育情有獨鍾。然而，在實踐中，在廣大家庭甚至幼兒園，早期教育往往有一種跟風走的現象。前段時期，追求智力開發，很多家長望女成鳳，製訂一係列的早期教育方案：學識字、背唐詩、算算術……在這股早教熱中，著實培養出了一些聰明的高智商兒童。當前，提倡素質教育，家長和老師們又匆匆調整行裝，將“藝術教育”改為“素質教育”，帶領女孩們彈鋼琴、學畫畫、練舞蹈……於是有“特長”的女孩越來越多。這股熱潮是好是壞，誰都不能下個定論。家長不難發現，在這些教育實踐中，往往暴露出理解的片麵性和教育的專製性：他們將早期教育與早期智力開發等同，把單一的藝術教育與素質教育混為一談。殊不知，促進幼兒素質全麵而和諧的發展才是早期教育的目標。更為重要的是，這些教育行為隻體現了教育者自己的功利性思想，他們忽視了一個重要的因素：在做這一切時，女孩是快樂的嗎？你所教的他想學嗎？
作為家長，最主要的是培養女孩的快樂情緒，我們要注意以下兩點：一是家長本身要擁有快樂的情緒。女孩的可塑性強，好模仿，易受教育者潛移默化的影響。老師或父母要創設一個良好的心理環境，並注意自己的情緒、性格、為人處世，做到樂觀豁達，不要把自己的壞情緒傳遞給女孩。二是及時幫助女孩擺脫不良情緒。現在的女孩多以自我為中心，往往有時因為一點小事不高興，或哭或鬧或悶在心裏，這時應注意引導女孩，教會女孩遇到心情不好的時候出去活動，轉移注意力，調整自己的情緒。如：帶女孩爬山，鼓勵女孩唱歌，用畫畫的形式將不良心情表達出來。
第二，讓女孩盡情玩耍
玩不僅是男孩的天性，也是女孩的天性，所以，作為家人，要讓女孩在玩中成為優秀。在遊戲中，盡力讓女孩最大程度地體會到快樂。同時，遊戲又是一種特殊的實踐活動，它對女孩的整個身心發展都能起促進作用。在玩沙玩泥時，女孩能體驗沙泥的物理特性；在玩勞動遊戲時，女孩能體驗勞動者的高尚情操；玩七巧板，可以培養創造性；玩配對卡，可以提高女孩的數字理解能力……既然有這麼多女孩玩起來開心、學起來輕鬆的遊戲，我們何不好好利用起來，讓女孩快樂、學習二者兼得呢？這可比坐在桌前麻木地寫“1、2、3、4”成效要高得多。