海倫剛剛8歲，上小學三年級，她的學習十分出色，各個方麵也都高人一籌。在三年級快要結束的時候，教師問她：“海倫，去問問你的父母，你是不是明年要跳一級？如果你想要跳級的話，就要參加一個跳級考試。”海倫帶著這個問題回到家裏，去問爸爸。爸爸叫來媽媽討論了一下，對海倫說是否想跳級完全取決於她自己。他們三個人坐在一起討論跳級的好處和壞處。經過討論，他們認為跳級的好處是加快了進度，使海倫覺得學習更有挑戰性，更有意思，而不會讓過慢的進度弄得乏味，而失去興趣；不好的方麵是跳級後學習任務比較重，需要海倫花費比一般孩子更多的時間勤奮學習，可能會損失一些正常孩子應有的娛樂時間。當然這次談話最重要的目的是讓海倫知道父母對海倫的學習狀況非常滿意，這一點並不需要有考試成績來證明，或者由跳級來證明。無論她的考試成功與否，他們都會認為海倫是一個好學生並為她感到驕傲。這一點使海倫沒有了心理負擔，輕輕鬆鬆地參加了跳級考試。考試的結果證明，她並沒有達到跳級的要求。海倫愉快地繼續留在原來的班級學習。
由於爸爸給了海倫足夠的心理準備，她並沒有感到受到很大的挫折和打擊，而是照常如一地繼續著自己的學習。當然對海倫來說最重要的是，她從這個經驗中學到失敗不是持久的，持久的是成功的決心。
第一，爸爸首先要從自己做起，給女兒樹立不屈不撓、勇敢頑強的榜樣。
第二，不要讓女兒做她無能為力的事情，經常讓女兒獲得成功的體驗，這樣有助於女兒樹立自信心。
第三，爸爸不要過分保護和溺愛女兒，不要當女兒一遇到點小困難就給她幫助，而應該鼓勵她自己想辦法解決。和女兒一起分析困難到底難在哪裏，以便找出化解困難的辦法。要通過真實事例讓女兒知道，在困難挫折麵前唉聲歎氣並不會降低困難、減少失敗，灰心喪氣隻會增加自己的痛苦。
第四，爸爸可以給女兒講一些名人不怕困難、不怕失敗，最終做出重大貢獻的例子。
第五，在女兒遇到挫折時，爸爸要鼓勵女兒樹立信心，不灰心喪氣，勇敢麵對困難。當她通過自己的努力，嚐到成功的喜悅後，她克服困難的信心就會增加。
第六，爸爸應注意幫助女兒吸取經驗教訓，讓女兒在每次遇到困難後，總結一下困難的類型和克服困難的方法，以後遇到同樣的問題就會順利解決了。
5．女孩也需要“苦”教育
在一次夏令營中發生了這樣的情景：白天孩子們一起做遊戲玩得很開心，但到了晚上睡覺時，許多孩子看看床，卻抹起了眼淚。他們想父母，不能承受父母不在身邊的痛苦。在老師的勸說下，他們勉強上了床，但是要求老師不能關燈。有一個小女孩讓老師給她找個布娃娃抱著睡。但女孩的布娃娃卻找不到！這個女孩就委屈地哭了起來，老師無奈給了她一個枕頭當娃娃，可能是哭累了，她竟抱著枕頭入睡了。還有個小女孩一直哭著要見媽媽，老師怎麼勸也不行，無奈撥通了她家裏的電話，讓她媽媽在電話中哄著她睡；她媽媽在電話裏給她講故事，唱催眠曲，半小時以後，她終於睡著了。
有的父母也抱怨，現在的女孩太嬌了，依賴性強，吃不起苦，將來可怎麼辦？這樣的擔心並非沒有道理，可是讓女孩真的去吃點苦，父母又牽腸掛肚身不由己地擔心起來。
現代女孩要麵臨現代社會的競爭。“物競天擇”、“適者生存”、“優勝劣汰”將是普遍現象，競爭會使孩子們麵臨極為嚴峻的考驗，尤其是一些女孩。社會競爭不是一般能力的較量，女孩沒有吃苦的精神和能力，是不能在激烈的競爭中獲勝的。
在送給女孩幸福之前，先要送給她們苦難。在聯邦德國，孩子們的事盡可能地讓他們自己做，家長有意識地讓孩子去做一些艱難的事。法律還規定，孩子到14歲時就要在家裏承擔一些家務，比如要替全家人擦皮鞋等。
在美國，小學生在學習期間，用給他人送報、送奶、修理草坪等勞動來掙自己的零花錢，從小就體驗勞動的艱辛。
相比之下，中國的孩子吃苦太少了，他們在家長無微不至的關懷下，成了溫室裏的花朵。如果我們始終是太慈愛、太心軟，不放手讓孩子去鍛煉，那麼就有可能剝奪孩子本該獲得的幸福，更不利於孩子將來在激烈的社會競爭中脫穎而出。
下麵是一位父親給女孩進行吃苦教育的真實故事：為了讓女兒從小體驗“苦”的感覺，懂得什麼是艱苦的生活，爸爸帶著上幼兒園的女兒從北京千裏迢迢來到自己的老家甘肅定西。在汽車上，爸爸告訴女兒馬上就要到一個沒有水的地方了。女兒聽了，便打算向動畫片中的駱駝學習，趕緊先灌下一瓶牛奶。